Devèze Jean-Claude, Pratiquer l’éthique du débat. Le défi de la délibération démocratique, préface de Patrick Viveret, postface de Jean-Baptiste de Foucauld et Pierre Guilhaume, Chronique sociale, Lyon, 2017, 132 p., 10 euros.
L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient s...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2018
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RDM_051_0395lRDMRevue du MAUSS https://shs.cairn.info/revue-du-mauss-2018-1-page-395l?lang=fr https://doi.org/10.3917/rdm.051.0395l Devèze Jean-Claude, Pratiquer l’éthique du débat. Le défi de la délibération démocratique, préface de Patrick Viveret, postface de Jean-Baptiste de Foucauld et Pierre Guilhaume, Chronique sociale, Lyon, 2017, 132 p., 10 euros. Caillé, Alain2018 fre Revue du MAUSS | 51 | 1 | 2018-05-29 | p. 395l-408l | 1247-4819 RDM_05169 L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.Philosophy, as taught in France, is rather confusing for pupils who are preparing the baccalaureat examination. Should the main purpose of this education be to develop pupils abilities to think critically or to prepare them just to another exercicse in rhetoric? How do we escape from the hypercriticism?Cairn free access |
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L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique. |
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Caillé, Alain |
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Caillé, Alain Devèze Jean-Claude, Pratiquer l’éthique du débat. Le défi de la délibération démocratique, préface de Patrick Viveret, postface de Jean-Baptiste de Foucauld et Pierre Guilhaume, Chronique sociale, Lyon, 2017, 132 p., 10 euros. |
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Devèze Jean-Claude, Pratiquer l’éthique du débat. Le défi de la délibération démocratique, préface de Patrick Viveret, postface de Jean-Baptiste de Foucauld et Pierre Guilhaume, Chronique sociale, Lyon, 2017, 132 p., 10 euros. |
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Devèze Jean-Claude, Pratiquer l’éthique du débat. Le défi de la délibération démocratique, préface de Patrick Viveret, postface de Jean-Baptiste de Foucauld et Pierre Guilhaume, Chronique sociale, Lyon, 2017, 132 p., 10 euros. |
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