Jackson Tim, Prospérité sans croissance. Les fondations pour l’ économie de demain, avec une préface de Patrick Viveret, Deboeck, Louvain-la-Neuve, 2009 (2e éd.), 301 p., 19,90 euros.

L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient s...

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Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsman: Caillé, Alain
Materialtyp: Article ou chapitre numérique
Språk:Français
Publicerad: 2018
Länkar:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RDM_051_0395k
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spelling cairn-RDM_051_0395kRDMRevue du MAUSS https://shs.cairn.info/revue-du-mauss-2018-1-page-395k?lang=fr https://doi.org/10.3917/rdm.051.0395k Jackson Tim, Prospérité sans croissance. Les fondations pour l’ économie de demain, avec une préface de Patrick Viveret, Deboeck, Louvain-la-Neuve, 2009 (2e éd.), 301 p., 19,90 euros. Caillé, Alain2018 fre Revue du MAUSS | 51 | 1 | 2018-05-29 | p. 395k-408k | 1247-4819 RDM_05168 L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.Philosophy, as taught in France, is rather confusing for pupils who are preparing the baccalaureat examination. Should the main purpose of this education be to develop pupils abilities to think critically or to prepare them just to another exercicse in rhetoric? How do we escape from the hypercriticism?Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
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description L’enseignement de la philosophie, tel qu’il est pratiqué en France dans les classes de Terminale, est très déroutant pour les élèves qui préparent l’épreuve du baccalauréat. La vocation de cet enseignement était de développer l’esprit critique chez l’élève. Cette intention, louable en soi, devient suspecte à partir du moment où la critique devient de l’hypercriticisme, c’est-à-dire un exercice convenu et rhétorique.
author Caillé, Alain
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Jackson Tim, Prospérité sans croissance. Les fondations pour l’ économie de demain, avec une préface de Patrick Viveret, Deboeck, Louvain-la-Neuve, 2009 (2e éd.), 301 p., 19,90 euros.
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