Constituer des espaces de dialogue sur le métier pour nourrir le sens du travail dans l’Éducation nationale
La perte de sens au travail dans l’Éducation nationale, aggravée par les réformes, le décalage entre prescriptions et travail réel, et des formes de management délétères sont devenus des sujets de préoccupations majeurs. Le syndicat Snes-FSU tente d’y répondre en s’appuyant sur la clinique de l’act...
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| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2026
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-RDLI_116_0115RDLILa Revue de l'Ires https://shs.cairn.info/revue-de-l-ires-2025-2-3-page-115?lang=fr https://doi.org/10.3917/rdli.116.0115 Constituer des espaces de dialogue sur le métier pour nourrir le sens du travail dans l’Éducation nationale Lefebvre, YannickRemermier, Catherine2026 action syndicaleactivitécollectif de pairsÉducation nationalegroupe métiersens au travailSnes-FSUactivitycommunity of peersmeaning at worknational education ministryoccupation groupSnes-FSUtrade union actionfre La Revue de l'Ires | 116-117 | 2 | 2026-05-06 | p. 115-140 | 1145-1378 RDLI_11660 La perte de sens au travail dans l’Éducation nationale, aggravée par les réformes, le décalage entre prescriptions et travail réel, et des formes de management délétères sont devenus des sujets de préoccupations majeurs. Le syndicat Snes-FSU tente d’y répondre en s’appuyant sur la clinique de l’activité (CRTD-Cnam) et des « groupes métiers » visant à documenter le travail réel, réactiver les collectifs de pairs et protéger la santé. À partir de dispositifs adaptés au développement de cette expérience dans un cadre syndical, ces espaces permettent de déculpabiliser les professionnel·les, de leur faire redécouvrir l’épaisseur et la complexité de leur activité et de rediscuter des critères de qualité de leur travail. Les ressources produites, reposant sur des moyens limités, nourrissent néanmoins l’action syndicale. The loss of meaning at work within the French education system, aggravated by reforms, the disconnect between prescribed and actual work, and damaging forms of management, have become major subjects of preoccupation. The Snes-FSU union aims to address this through reliance on the “clinic of activity” (CRTD-Cnam, the work and development research centre) and “occupation groups” aiming to document actual work, reactivate peer groups and protect health. Through schemes conducive to developing this experiment in a union context, these spaces allow professionals to be freed from guilt, to rediscover the depth and complexity of their work and to discuss quality criteria for their work. The resulting resources, although produced from limited means, nevertheless sustain trade union action. Cairn free access |
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La perte de sens au travail dans l’Éducation nationale, aggravée par les réformes, le décalage entre prescriptions et travail réel, et des formes de management délétères sont devenus des sujets de préoccupations majeurs. Le syndicat Snes-FSU tente d’y répondre en s’appuyant sur la clinique de l’activité (CRTD-Cnam) et des « groupes métiers » visant à documenter le travail réel, réactiver les collectifs de pairs et protéger la santé. À partir de dispositifs adaptés au développement de cette expérience dans un cadre syndical, ces espaces permettent de déculpabiliser les professionnel·les, de leur faire redécouvrir l’épaisseur et la complexité de leur activité et de rediscuter des critères de qualité de leur travail. Les ressources produites, reposant sur des moyens limités, nourrissent néanmoins l’action syndicale.
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