Introduction

Introduction

Les réformes successives des programmes de sciences économiques et sociales (SES) au lycée ont profondément modifié à la fois l’approche pédagogique de la discipline et les contenus à enseigner aux élèves. Dans ce cadre, cet article interroge la manière dont le marché est abordé et la place accordée...

Description complète

Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Lehoux, Erwan
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2020
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-RCE_025_0080
record_format cairn
spelling cairn-RCE_025_0080RCERegards croisés sur l'économie https://shs.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2019-2-page-80?lang=fr https://doi.org/10.3917/rce.025.0080 Introduction Lehoux, Erwan2020 fre Regards croisés sur l'économie | 25 | 2 | 2020-06-03 | p. 80-81 | 1956-7413 RCE_02584 Les réformes successives des programmes de sciences économiques et sociales (SES) au lycée ont profondément modifié à la fois l’approche pédagogique de la discipline et les contenus à enseigner aux élèves. Dans ce cadre, cet article interroge la manière dont le marché est abordé et la place accordée à la concurrence dans les programmes. Il interroge ensuite les effets de ces évolutions sur les représentations des élèves.The successive reforms of the economics and social sciences curriculum in French high schools have deeply modified both the pedagogical approach of the discipline and course content. In this context, this article examines the way in which the market is studied and the importance given to competition within the curriculum. It then considers the effects of these evolutions on students’ understanding of the subject.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description Les réformes successives des programmes de sciences économiques et sociales (SES) au lycée ont profondément modifié à la fois l’approche pédagogique de la discipline et les contenus à enseigner aux élèves. Dans ce cadre, cet article interroge la manière dont le marché est abordé et la place accordée à la concurrence dans les programmes. Il interroge ensuite les effets de ces évolutions sur les représentations des élèves.
author Lehoux, Erwan
spellingShingle Lehoux, Erwan
Introduction
author_facet Lehoux, Erwan
author_sort Lehoux, Erwan
title Introduction
title_short Introduction
title_full Introduction
title_fullStr Introduction
title_full_unstemmed Introduction
title_sort introduction
publishDate 2020
container_title
container_issue
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2019-2-page-80?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/rce.025.0080
_version_ 1877246436156899328

Documents similaires