4. L'école, premier vecteur de la ségrégation professionnelle ?

4. L'école, premier vecteur de la ségrégation professionnelle ?

Alors que les taux d’activité et les taux de scolarisation féminins ont connu une hausse spectaculaire en un demi-siècle, la mixité des emplois et des filières de formation est très loin d’avoir progressé proportionnellement. Le texte explore le rôle de l’école dans la reproduction de la ségrégation...

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Auteur principal: Duru-Bellat, Marie
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2014
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RCE_015_0085RCERegards croisés sur l'économie https://shs.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2014-2-page-85?lang=fr https://doi.org/10.3917/rce.015.0085 4. L'école, premier vecteur de la ségrégation professionnelle ? Duru-Bellat, Marie2014 fre Regards croisés sur l'économie | 15 | 2 | 2014-08-01 | p. 85-98 | 1956-7413 RCE_01527 Alors que les taux d’activité et les taux de scolarisation féminins ont connu une hausse spectaculaire en un demi-siècle, la mixité des emplois et des filières de formation est très loin d’avoir progressé proportionnellement. Le texte explore le rôle de l’école dans la reproduction de la ségrégation professionnelle. Certes, l’élévation du niveau d’instruction des filles a réduit la ségrégation verticale, mais la socialisation scolaire tend à entretenir la ségrégation horizontale, entre filières, en entérinant le partage entre disciplines masculines et féminines. De plus, la ségrégation qui existe dans le monde du travail est elle-même anticipée par les jeunes, de même que le fonctionnement de la famille qui entraîne des contraintes spécifiques, encore aujourd’hui, sur les choix des jeunes filles. Au total, le rôle propre de l’école, par rapport à ces anticipations réalistes apparaît plus modeste que ce qui est volontiers imaginé.While both women labor participation and education level have increased dramatically over the last fifty years, occupational sex segregation and at school have not decreased at a proportional rate. The paper explores the part played by school in the reproduction of sex segregation on the labor market. The increase of girls’ level of education did reduce the vertical form of segregation, but the gender socialization taking place within school itself perpetuates its horizontal form, fostering the gap between masculine and feminine subjects. Moreover, young people do anticipate the segregation prevailing on the labor market, as well as the current way family operates, which generates specific limitations upon young girls’ choices. All in all, the specific role of school, versus theses realistic anticipations seems more limited than currently assumed.Cairn free access
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