4. L'école, premier vecteur de la ségrégation professionnelle ?
Alors que les taux d’activité et les taux de scolarisation féminins ont connu une hausse spectaculaire en un demi-siècle, la mixité des emplois et des filières de formation est très loin d’avoir progressé proportionnellement. Le texte explore le rôle de l’école dans la reproduction de la ségrégation...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2014
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Alors que les taux d’activité et les taux de scolarisation féminins ont connu une hausse spectaculaire en un demi-siècle, la mixité des emplois et des filières de formation est très loin d’avoir progressé proportionnellement. Le texte explore le rôle de l’école dans la reproduction de la ségrégation professionnelle. Certes, l’élévation du niveau d’instruction des filles a réduit la ségrégation verticale, mais la socialisation scolaire tend à entretenir la ségrégation horizontale, entre filières, en entérinant le partage entre disciplines masculines et féminines. De plus, la ségrégation qui existe dans le monde du travail est elle-même anticipée par les jeunes, de même que le fonctionnement de la famille qui entraîne des contraintes spécifiques, encore aujourd’hui, sur les choix des jeunes filles. Au total, le rôle propre de l’école, par rapport à ces anticipations réalistes apparaît plus modeste que ce qui est volontiers imaginé. |
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