The movement of african teachers and researchers

The movement of african teachers and researchers

Cet article propose d’étudier le département de sociologie de Nanterre, de sa création en 1965 aux lendemains de « Mai 68 », dans un contexte de forte politisation du milieu intellectuel. Moment fondateur, à la fois pour cette institution locale et pour l’inscription académique de la discipline, son...

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Auteurs principaux: Dia, Hamidou, Ngwe, Luc
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: 2018
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RAC_041_0540RACRevue d'anthropologie des connaissances https://shs.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2018-4-page-a?lang=en https://doi.org/10.3917/rac.041.0540 The movement of african teachers and researchers Dia, HamidouNgwe, Luc2018 fre Revue d'anthropologie des connaissances | 124 | 4 | 2018-12-20 | p. a-l RAC_04158 Cet article propose d’étudier le département de sociologie de Nanterre, de sa création en 1965 aux lendemains de « Mai 68 », dans un contexte de forte politisation du milieu intellectuel. Moment fondateur, à la fois pour cette institution locale et pour l’inscription académique de la discipline, son étude éclaire les logiques et tensions qui ont présidé à la définition d’un programme d’enseignement. L’analyse des acteurs, enseignants et étudiants, et de l’effet de leurs interactions et rapports de forces sur la définition des programmes, s’inscrit non seulement à l’échelle locale mais aussi dans le cadre plus large du contexte morphologique et politique universitaire des « années 68 » et de l’histoire de la discipline.This article studies the department of sociology at the University of Paris Nanterre, from its creation in 1965 until the aftermath of the “May ‘68” events, during which time the intellectual field underwent strong politicization. This period was a founding moment, both for this local institution and for the academic development of the discipline, and its study brings to light the logics and tensions that led to the establishment of a teaching curriculum. The analysis of the actors, professors, and teachers, and of the effects of their interactions and power relations on the establishment of curriculums, must be understood not only at a local scale but also within the larger morphological and political context of the “’68 years,” as well as part of the history of the discipline.Este artículo se propone estudiar el departamento de sociología de la universidad de Nanterre, desde su creación en 1965 hasta pasado “Mayo de 1968”, en un contexto marcado por la fuerte politización de los medios intelectuales. Este periodo es un momento clave tanto para este departamento y para la integración de la sociología en la academia. Es un periodo que permite visibilizar de manera muy clara las tensiones y lógicas que han estructurado la definición del programa de estudios de dicha disciplina. El análisis de los actores, profesores y estudiantes, y de los efectos de las relaciones de fuerza entre ellos en la definición del programa de estudios de la sociología, se inscribe, más allá de una realidad local, en el contexto morfológico y político universitario del “68” y en la historia de la disciplina.Cairn free access
language Français
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description Cet article propose d’étudier le département de sociologie de Nanterre, de sa création en 1965 aux lendemains de « Mai 68 », dans un contexte de forte politisation du milieu intellectuel. Moment fondateur, à la fois pour cette institution locale et pour l’inscription académique de la discipline, son étude éclaire les logiques et tensions qui ont présidé à la définition d’un programme d’enseignement. L’analyse des acteurs, enseignants et étudiants, et de l’effet de leurs interactions et rapports de forces sur la définition des programmes, s’inscrit non seulement à l’échelle locale mais aussi dans le cadre plus large du contexte morphologique et politique universitaire des « années 68 » et de l’histoire de la discipline.
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