Pratique de l’hortithérapie dans l’exercice libéral du psychologue
L'institution scolaire doit être pensée et organisée autour du principe de l'inclusion de tous les élèves. Tous les professionnels témoignent de la complexité accrue de leurs pratiques lorsqu’il s’agit de prendre en compte l'hétérogénéité du public scolaire tout en visant l'objec...
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| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2023
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cairn-PEP_286_0021PEPPsychologues et Psychologies https://shs.cairn.info/revue-psychologues-et-psychologies-2023-4-page-021?lang=fr https://doi.org/10.3917/pep.286.0021 Pratique de l’hortithérapie dans l’exercice libéral du psychologue Martin, Stéphanie2023 fre Psychologues et Psychologies | 286 | 4 | 2023-06-20 | p. 021-028 | 0297-6234 PEP_28634 L'institution scolaire doit être pensée et organisée autour du principe de l'inclusion de tous les élèves. Tous les professionnels témoignent de la complexité accrue de leurs pratiques lorsqu’il s’agit de prendre en compte l'hétérogénéité du public scolaire tout en visant l'objectif de garantir les apprentissages de façon individuelle et personnalisée. Cet article interroge les conséquences de ces évolutions sur la posture des psychologues, notamment au regard de la nécessaire mise en place de projets de scolarité qui associent authentiquement tous les membres de l’équipe éducative plutôt de prendre la forme d’injonctions pensées par les uns pour être mises en œuvre par les autre.Cairn restricted access |
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L'institution scolaire doit être pensée et organisée autour du principe de l'inclusion de tous les élèves. Tous les professionnels témoignent de la complexité accrue de leurs pratiques lorsqu’il s’agit de prendre en compte l'hétérogénéité du public scolaire tout en visant l'objectif de garantir les apprentissages de façon individuelle et personnalisée. Cet article interroge les conséquences de ces évolutions sur la posture des psychologues, notamment au regard de la nécessaire mise en place de projets de scolarité qui associent authentiquement tous les membres de l’équipe éducative plutôt de prendre la forme d’injonctions pensées par les uns pour être mises en œuvre par les autre. |
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