ARTICLE RETIRÉ : Le dessin, voie royale d’accès à l’inconscient dans les cures d’enfants ?
Dans les cures d’enfant, c’est souvent par un dessin qu’un enfant entre en relation avec un psychanalyste. Comme pour le rêve, la formation d’un dessin repose sur un fantasme inconscient. On y retrouve à l’œuvre les mêmes mécanismes de déplacement, condensation, figurabilité et c’est par les associa...
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2015
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cairn-LSPF_033_0069LSPFLes Lettres de la SPF https://shs.cairn.info/revue-les-lettres-de-la-spf-2015-1-page-69?lang=fr https://doi.org/10.3917/lspf.033.0069 ARTICLE RETIRÉ : Le dessin, voie royale d’accès à l’inconscient dans les cures d’enfants ? Olomucki, Hélène2015 acte et figurationadresse dans le transfertcure d’enfantdessin et rêvefantasme inconscientméthode d’interprétationaction and figurationaddressing in transferencechild treatmentdrawing and dreammethod of interpretationfre Les Lettres de la SPF | 33 | 1 | 2015-06-01 | p. 69-77 | 1281-0797 LSPF_03361 Dans les cures d’enfant, c’est souvent par un dessin qu’un enfant entre en relation avec un psychanalyste. Comme pour le rêve, la formation d’un dessin repose sur un fantasme inconscient. On y retrouve à l’œuvre les mêmes mécanismes de déplacement, condensation, figurabilité et c’est par les associations du patient qu’un sens peut émerger. Le dessin est produit dans l’espace-temps de la séance, contrairement au rêve, et il sollicite le processus transférentiel tant par son contenu que par sa mise en acte.In child treatment, it is often through drawing that a child enters into a relationship with the psychoanalyst. As in dream, the forming of a drawing is based on an unconscious fantasy. The same mecanisms of condensation, displacement and figurability are at work and a meaning emerges through the patient’s associations. The drawing is made in the space-time of the session, unlike the dream, and it solicits the transference process as much through its contents as through the fact of its creation.Cairn free access |
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Dans les cures d’enfant, c’est souvent par un dessin qu’un enfant entre en relation avec un psychanalyste. Comme pour le rêve, la formation d’un dessin repose sur un fantasme inconscient. On y retrouve à l’œuvre les mêmes mécanismes de déplacement, condensation, figurabilité et c’est par les associations du patient qu’un sens peut émerger. Le dessin est produit dans l’espace-temps de la séance, contrairement au rêve, et il sollicite le processus transférentiel tant par son contenu que par sa mise en acte. |
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