Notes de lecture
Cet article propose une réflexion autour des lieux de l’adolescence. Deux chercheuses, ayant choisi d’observer les remaniements adolescents dans des lieux institutionnels (un collège et une Maison des Adolescents), présentent une analyse croisée de leurs matériaux de recherche autour de la question...
Enregistré dans:
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2021
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_542_0077 |
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cairn-LSDLE_542_0077LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2021-2-page-77?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.542.0077 Notes de lecture Tissot, PascalineColombe, Rachel2021 fre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 54 | 2 | 2021-04-27 | p. 77-99 | 0755-9593 LSDLE_54285 Cet article propose une réflexion autour des lieux de l’adolescence. Deux chercheuses, ayant choisi d’observer les remaniements adolescents dans des lieux institutionnels (un collège et une Maison des Adolescents), présentent une analyse croisée de leurs matériaux de recherche autour de la question suivante : quels lieux éducatifs sont susceptibles de border le passage adolescent et d’accueillir la marginalité inhérente à l’expérience adolescente ? En référence à la psychanalyse et aux travaux anthropologiques sur la liminalité, le passage adolescent est ici entendu comme le franchissement d’un seuil. Les auteures interrogent la responsabilité de l’adulte, entre fonction symbolique de maintien des limites et tentation coercitive ; et la possibilité, pour les adolescents, de transgresser les règles et les usages de ces lieux. This article presents a reflection on the places of adolescence. Two researchers, having chosen to observe adolescent reorganization in institutional settings (a secondary school and a “Maison des Adolescents” [adolescents’ home/house]), present a cross-analysis of their research materials around the following question: which educational places are likely to border the adolescent passage and to welcome the marginality inherent in the adolescent experience? In reference to psychoanalysis and anthropological work on liminality, the adolescent passage is understood here as the crossing of a threshold. The authors question the responsibility of adults, between their symbolic function of maintaining limits and the coercive temptation; and the possibility, for adolescents, of transgressing the rules and rules of these places. Este artículo propone una reflexión sobre los lugares de la adolescencia. Dos investigadores, tras haber elegido observar la reorganización de los adolescentes en entornos institucionales (un centro de enseñanza secundaria y una Maison des Adolescents), presentan un análisis cruzado de sus materiales de investigación en torno a la siguiente pregunta: ¿qué entornos educativos son susceptibles de bordear el paso de los adolescentes y de acoger la marginalidad inherente a la experiencia adolescente? En referencia al psicoanálisis y a los trabajos antropológicos sobre la liminalidad, el paso de la adolescencia se entiende aquí como el cruce de un umbral. Los autores cuestionan la responsabilidad del adulto, entre la función simbólica de mantener los límites y la tentación coercitiva; y la posibilidad, para los adolescentes, de transgredir las normas y costumbres de estos lugares.Cairn free access |
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Cet article propose une réflexion autour des lieux de l’adolescence. Deux chercheuses, ayant choisi d’observer les remaniements adolescents dans des lieux institutionnels (un collège et une Maison des Adolescents), présentent une analyse croisée de leurs matériaux de recherche autour de la question suivante : quels lieux éducatifs sont susceptibles de border le passage adolescent et d’accueillir la marginalité inhérente à l’expérience adolescente ? En référence à la psychanalyse et aux travaux anthropologiques sur la liminalité, le passage adolescent est ici entendu comme le franchissement d’un seuil. Les auteures interrogent la responsabilité de l’adulte, entre fonction symbolique de maintien des limites et tentation coercitive ; et la possibilité, pour les adolescents, de transgresser les règles et les usages de ces lieux.
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