De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle
La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils...
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2013
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_464_0011LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2013-4-page-11?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.464.0011 De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle Jorro, AnneWittorski, Richard2013 interactions sujet-activités-environnementsprofessionnalisationreconnaissance professionnellesituationsinteractions individual-activities-environmentsprofessional recognitionprofessionalizationsituationsfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 46 | 4 | 2013-12-01 | p. 11-22 | 0755-9593 LSDLE_46462 La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils sont reconnus dans ces mêmes situations. L’intention de ce texte est de relier les éléments fondateurs de la professionnalisation aux processus de valorisation et de légitimation auxquels conduit la reconnaissance professionnelle. Nous chercherons à étudier une double question : comment penser les liens entre environnements-sujets-activités ? Comment penser les liens entre activités et compétences, et notamment comment concevoir la reconnaissance professionnelle des acteurs ? À partir de ce double questionnement, nous proposerons une conceptualisation du parcours du sujet agissant, de la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle.From professionalization to professional recognitionThe question of the links between professionalization and professional recognition leads to discuss an whole conception about what individuals in conditions of training or work do, starting from the expected or attributed qualities within specific environments, and the way they are recognized in those situations. The goal of this text consists of linking the founding elements of professionalization to the process of valorization and legitimation reached by professional recognition. We will try to study a double question: how to consider the links environments-individuals-activities? How to consider the links between activities and competences, and therefore how to conceive the professional recognition of the actors? Starting from this double-questioning, we will suggest a conceptualization of the path of the individual involved in the professionalization towards professional recognition.De la profesionalización al reconocimiento profesionalLa cuestión de los vínculos entre profesionalización y reconocimiento profesional nos llevan a cuestionar una concepción de conjunto sobre lo que hacen los individuos en situación de formación o de trabajo a partir de las cualidades supuestas o atribuidas en los dispositivos específicos y de la manera en que son reconocidos en las mismas situaciones. La intención de este texto es enlazar los elementos fundadores de la profesionalización con los procesos de valorización y de legitimación a los que conduce el reconocimiento profesional. Se plantea un doble interrogante : ¿Cómo concebir los lazos entre entorno-sujetos-actividades? ¿Cómo concebir los lazos entre actividades y competencias, sobre todo cómo concebir el reconocimiento profesional de los actores? A partir de este doble interrogante proponemos una conceptualización del recorrido del sujeto que actúa de la profesionalización al reconocimiento profesional.Cairn free access |
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La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils sont reconnus dans ces mêmes situations. L’intention de ce texte est de relier les éléments fondateurs de la professionnalisation aux processus de valorisation et de légitimation auxquels conduit la reconnaissance professionnelle. Nous chercherons à étudier une double question : comment penser les liens entre environnements-sujets-activités ? Comment penser les liens entre activités et compétences, et notamment comment concevoir la reconnaissance professionnelle des acteurs ? À partir de ce double questionnement, nous proposerons une conceptualisation du parcours du sujet agissant, de la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle. |
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