Knjižničarski pogled: « Soyez réaliste, demandez l'impossible »

« Soyez réaliste, demandez l'impossible »

RésuméLe collège lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair (le CLE) a en commun avec « l’esprit de 68 » au moins quatre de ses caractéristiques : le refus d’une école rigide et élitiste qui s’accommode de l’échec d’un trop grand nombre d’élèves ; le souci de l’engagement des acteurs locaux dans un...

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Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Rey, Françoise
Format:	Article ou chapitre numérique
Jezik:	Français
Izdano:	2008
Teme:	autonomie des établissements échec scolaire individualisation des parcours lien social responsabilité collective collective responsibility dropping out personalised curriculum and school pathways school autonomy social link
Online dostop:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-LSDLE_413_0053
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spelling	cairn-LSDLE_413_0053LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2008-3-page-53?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.413.0053 « Soyez réaliste, demandez l'impossible » Rey, Françoise2008 autonomie des établissementséchec scolaireindividualisation des parcourslien socialresponsabilité collectivecollective responsibilitydropping outpersonalised curriculum and school pathwaysschool autonomysocial linkfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle \| 41 \| 3 \| 2008-09-01 \| p. 53-71 \| 0755-9593 LSDLE_4137 RésuméLe collège lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair (le CLE) a en commun avec « l’esprit de 68 » au moins quatre de ses caractéristiques : le refus d’une école rigide et élitiste qui s’accommode de l’échec d’un trop grand nombre d’élèves ; le souci de l’engagement des acteurs locaux dans une action collective et responsable, grâce au travail en équipe ; l’attachement à la parole comme moyen d’agir, de prendre du pouvoir sur sa vie et de créer le lien social ; la reconnaissance de la personnalité singulière de chaque élève, qui se traduit par l’individualisation des parcours. Si l’on veut que l’école soit plus juste, plus humaine et plus efficace, il faut libérer les initiatives, laisser les enseignants, les élèves et les parents construire eux-mêmes le projet d’établissement qui contribuera le mieux à la réussite de chacun et qui sera forcément différent selon les lieux et les moments, c’est ce que montrent les vingt-cinq années de fonctionnement du CLE.« Be realistic, ask for the impossible »The Collège Lycée Expérimental in Hérouville-Saint-Clair (the CLE) shares at least four of the leading ideas of the spirit of 1968. The school rejects the rigid and elitist conception of education that results in the academic failure of too many pupils. The support of local stakeholders is secured through a collective and responsible partnership approach. Communication is a means of action to create social relationships and to empower individuals in their own lives. The recognition of each pupil’s personality results in the creation of a personalised curriculum and pathway through the school. If social justice, humanity and effectiveness are the aims of schooling, teachers, pupils and parents must be given freedom to create the initiatives they need for their own school. Thus school will contribute to the success of each pupil according to the contexts and locale. This is what the twenty-five-year experience of the CLE has demonstrated.« Seamos realistas, pidamos lo imposible »El colegio instituto experimental de Hérouville-Saint-Clair (el CLE) tiene por lo menos cuatro de sus características en común con el « espíritu » del « mayo francés » : El rechazo a una escuela rígida y elitista que se conforma con el fracaso escolar de un número demasiado elevado de alumnos ; La voluntad de los actores locales de comprometerse en una acción colectiva y responsable trabajando en equipo ; la importancia dada a la palabra como modo de actuar, de poder elegir su vida y de ir creando vínculo social ; el reconocimiento de la personalidad de cada alumno que se traduce por la individualización de cada recorrido escolar. Si queremos que la escuela sea más justa, más humana y más eficaz, hace falta liberar las iniciativas, permitir que el profesorado, los alumnos y los padres vayan elaborando un proyecto común que contribuya al éxito de cada uno y que por supuesto resultará distinto según los lugares y las épocas. Es lo que ha ido demostrando el CLE a lo largo de veinticinco años de funcionamiento.Cairn free access
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« Soyez réaliste, demandez l'impossible »

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