Éduquer au pouvoir d’agir, contribuer au développement moral du citoyen : écriture de scénarii fictifs
Cet article se propose d’interroger les liens entre éducation à la citoyenneté, développement de la pensée éthique et du pouvoir d’agir. Il se base sur l’analyse d’écrits de scénarii fictifs produits par des collégiens à propos de l’impact des technosciences sur la cité. La posture d’auteur sensibil...
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| Ngôn ngữ: | Français |
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2018
|
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLC_HS07_0107LSDLCLe sujet dans la cité https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2018-1-page-107?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdlc.hs07.0107 Éduquer au pouvoir d’agir, contribuer au développement moral du citoyen : écriture de scénarii fictifs Panissal, NathaliePlégat-Soutjis, Fabienne2018 pensée éthiquepouvoir d’agirQuestions Socialement Vivesempowermentethical thinkingSocially Acute Questionsfre Le sujet dans la cité | Actuels 7 | 1 | 2018-07-06 | p. 107-118 | 2112-7689 LSDLC_HS0749 Cet article se propose d’interroger les liens entre éducation à la citoyenneté, développement de la pensée éthique et du pouvoir d’agir. Il se base sur l’analyse d’écrits de scénarii fictifs produits par des collégiens à propos de l’impact des technosciences sur la cité. La posture d’auteur sensibilise ces élèves à des questions de société nécessitant enquête et mobilisation de pensée réflexive. L’invention des scenarii se fonde à la fois sur une rationalité technoscientifique et sur une rationalité du care autour de représentations éthiques liées à des effets de genre.Empowerment and citizen’moral development: writing fictional scenariosThis article proposes to question the links between citizenship education, development of ethical thinking and the power to act. It is based on the analysis of fictitious scenarii produced by pupils in connection with the impact of technosciences on the city. When these pupils act as novel’s authors, they get an acute feeling of societal questions requiring inquiry and mobilization of reflexive thinking. The produced scenarii are based both on a technoscientific rationality and a rationality of the care around ethical representations related to gender effects.Cairn free access |
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