Présentation
Comment développer l’accueil et la valorisation de la diversité linguistique et culturelle à l’école et favoriser ainsi l’inclusion des élèves allophones dans les apprentissages scolaires ? Nous présentons une approche reposant sur les récits d’expériences et sur deux démarches complémentaires. Une...
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| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2023
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLC_014_0013LSDLCLe sujet dans la cité https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2023-2-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdlc.014.0013 Présentation Blanchard, Christophe2023 fre Le sujet dans la cité | Actuels 14 | 2 | 2023-02-06 | p. 13-14 | 2112-7689 LSDLC_01415 Comment développer l’accueil et la valorisation de la diversité linguistique et culturelle à l’école et favoriser ainsi l’inclusion des élèves allophones dans les apprentissages scolaires ? Nous présentons une approche reposant sur les récits d’expériences et sur deux démarches complémentaires. Une démarche portfolio socio-constructiviste, fondée sur l’auto-appréciation du chemin parcouru par les élèves et l’enseignant, et le recueil des traces de cette évolution, favorisant une historicisation des parcours de vie. L’approche interculturelle, quant à elle, permet d’envisager le contact entre cultures comme une source d’enrichissement mutuel et de développement de compétences sociales propices à l’émergence d’une société ouverte et tolérante.How can we develop the reception and appreciation of linguistic and cultural diversity at school and thus promote the inclusion of allophone pupils in school learning ? We present an approach based on stories of experiences and two complementary approaches. A socio- constructivist portfolio approach, based on self-appraisal of the road travelled by students and teachers, and the collection of traces of this evolution, favouring a historicisation of life courses. The intercultural approach, for its part, makes it possible ton envisage contact between cultures as a source of mutual enrichment and development of social skills conducive to the emergence of an open and tolerant society.Cairn free access |
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Comment développer l’accueil et la valorisation de la diversité linguistique et culturelle à l’école et favoriser ainsi l’inclusion des élèves allophones dans les apprentissages scolaires ? Nous présentons une approche reposant sur les récits d’expériences et sur deux démarches complémentaires. Une démarche portfolio socio-constructiviste, fondée sur l’auto-appréciation du chemin parcouru par les élèves et l’enseignant, et le recueil des traces de cette évolution, favorisant une historicisation des parcours de vie. L’approche interculturelle, quant à elle, permet d’envisager le contact entre cultures comme une source d’enrichissement mutuel et de développement de compétences sociales propices à l’émergence d’une société ouverte et tolérante. |
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