L’accueil, l’abri
Cette contribution traite de la façon dont on peut inciter les futurs enseignants à développer des compétences dans le cadre de leur formation. Croisant les regards sur les interactions dans la classe et sur les pratiques d’enseignement en France et en Allemagne, les auteures soulignent l’importance...
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2017
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLC_007_0013LSDLCLe sujet dans la cité https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2016-2-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdlc.007.0013 L’accueil, l’abri Gromer, Gérard2017 fre Le sujet dans la cité | 7 | 2 | 2017-04-01 | p. 13-20 | 2112-7689 LSDLC_00784 Cette contribution traite de la façon dont on peut inciter les futurs enseignants à développer des compétences dans le cadre de leur formation. Croisant les regards sur les interactions dans la classe et sur les pratiques d’enseignement en France et en Allemagne, les auteures soulignent l’importance à accorder aux sujets-élèves et le rôle que joue la manière de s’adresser à eux et de les reconnaître. Le travail mené sur des études de cas dans différents contextes culturels permet en particulier aux étudiants de développer et de renforcer des compétences interculturelles – compétences indispensables pour de futurs enseignants face à l’accroissement de l’hétérogénéité sociale et scolaire.This contribution focuses on how students of teacher education can develop competences during the course of their studies. By looking on documents of classroom interactions and teaching in France and in Germany, the authors show the importance of looking at pupils as subjects as well as the process of subjectivation. They outline the role of interpellation and recognition. Above all, case studies in different cultural contexts enable students to strengthen their intercultural competences which are – in the face of increasing social heterogeneity in classrooms – indispensable competences for future teacher.Cairn free access |
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Cette contribution traite de la façon dont on peut inciter les futurs enseignants à développer des compétences dans le cadre de leur formation. Croisant les regards sur les interactions dans la classe et sur les pratiques d’enseignement en France et en Allemagne, les auteures soulignent l’importance à accorder aux sujets-élèves et le rôle que joue la manière de s’adresser à eux et de les reconnaître. Le travail mené sur des études de cas dans différents contextes culturels permet en particulier aux étudiants de développer et de renforcer des compétences interculturelles – compétences indispensables pour de futurs enseignants face à l’accroissement de l’hétérogénéité sociale et scolaire. |
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