La reconnaissance du pouvoir d’agir des sujets vulnérables : un enjeu pour les sciences sociales
En questionnant la hiérarchisation (implicite) des activités humaines selon le statut social et les conditions biologiques de ceux qui les conduisent, cette contribution propose de prendre en compte et de reconnaître le pouvoir d’agir des sujets en situation de vulnérabilité (sociale biologique, rel...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Hizkuntza: | Français |
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2012
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLC_003_0139LSDLCLe sujet dans la cité https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2012-2-page-139?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdlc.003.0139 La reconnaissance du pouvoir d’agir des sujets vulnérables : un enjeu pour les sciences sociales Tourette-Turgis, CatherineThievenaz, Joris2012 accompagnementéducation thérapeutiqueexpérience du maladepouvoir d’agirvulnérabilitécare takingpatient educationpersonal empowermentsubjective experience of people living with an illnessvulnerabilityfre Le sujet dans la cité | 3 | 2 | 2012-12-02 | p. 139-151 | 2112-7689 LSDLC_00395 En questionnant la hiérarchisation (implicite) des activités humaines selon le statut social et les conditions biologiques de ceux qui les conduisent, cette contribution propose de prendre en compte et de reconnaître le pouvoir d’agir des sujets en situation de vulnérabilité (sociale biologique, relationnelle). Nous montrerons en quoi la reconnaissance de l’expertise des sujets vulnérables (le malade, l’exclu, le dépendant) demeure tout à la fois un impensé au sein des sciences sociales, ainsi qu’un défi pour la formation et l’accompagnement des adultes en tant que champ de pratiques et champ de recherche.By questioning the (implicit) hierarchy of human activities according to the social status and the biological factors of those conducting them, this article seeks to understand and recognize the personal empowerment of subjects living with social, biological or relational vulnerability. We will show how, in the social science context, we often neglect to recognize the expertise of vulnerable subjects (those who are living with a severe chronic disease, disaffiliated, or dependent) ; however, the recognition of such expertise is a challenge to be met in the training of adults both in terms of practical and research work.Cairn free access |
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accompagnement éducation thérapeutique expérience du malade pouvoir d’agir vulnérabilité care taking patient education personal empowerment subjective experience of people living with an illness vulnerability |
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En questionnant la hiérarchisation (implicite) des activités humaines selon le statut social et les conditions biologiques de ceux qui les conduisent, cette contribution propose de prendre en compte et de reconnaître le pouvoir d’agir des sujets en situation de vulnérabilité (sociale biologique, relationnelle). Nous montrerons en quoi la reconnaissance de l’expertise des sujets vulnérables (le malade, l’exclu, le dépendant) demeure tout à la fois un impensé au sein des sciences sociales, ainsi qu’un défi pour la formation et l’accompagnement des adultes en tant que champ de pratiques et champ de recherche. |
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