Pourquoi le silence ?
Parmi les premières traductions françaises des Cahiers de prison de Gramsci dans les années 1950, figurent les notes relatives aux problèmes scolaires. Toutefois, leur publication n’a pas suscité de débat alors que les débats sur l’éducation étaient vifs à cette époque. De nouveau traduites au début...
Enregistré dans:
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2026
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LP_426_0039LPLa Pensée https://shs.cairn.info/revue-la-pensee-2026-2-page-39?lang=fr https://doi.org/10.3917/lp.426.0039 Pourquoi le silence ? Charbonnier, Vincent2026 écoleéducationFranceGramscihégémoniepédagogieEducationFranceGramsciHegemonyPedagogySchoolfre La Pensée | 426 | 2 | 2026-05-27 | p. 39-48 | 0031-4773 LP_42694 Parmi les premières traductions françaises des Cahiers de prison de Gramsci dans les années 1950, figurent les notes relatives aux problèmes scolaires. Toutefois, leur publication n’a pas suscité de débat alors que les débats sur l’éducation étaient vifs à cette époque. De nouveau traduites au début des années 1970, et alors que les débats sur l’éducation étaient pareillement vifs, elles n’ont pas plus suscité de débats. On se propose d’interroger les raisons de ce silence.Among the first French translations of Gramsci’s Prison Notebooks in the 1950s were the notes concerning educational issues. However, their publication did not provoke any debate, even though educational debates were intense at the time. Translated again in the early 1970s, and at a similarly intense time, they again failed to elicit any debate. We intend to examine the reasons for this silence.Cairn restricted access |
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Parmi les premières traductions françaises des Cahiers de prison de Gramsci dans les années
1950, figurent les notes relatives aux problèmes scolaires. Toutefois, leur publication n’a pas
suscité de débat alors que les débats sur l’éducation étaient vifs à cette époque. De nouveau
traduites au début des années 1970, et alors que les débats sur l’éducation étaient pareillement
vifs, elles n’ont pas plus suscité de débats. On se propose d’interroger les raisons de ce silence. |
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