Collectif, L’Éducation aux temps du coronavirus, La Dispute, 2020, 160 p., 12 €.
La nécessaire transformation de l’enseignement supérieur et la recherche constitue un enjeu de démocratie : les processus de la recherche scientifique, mettant en œuvre une démocratie interne fondée sur le débat et la confrontation des arguments, peuvent-ils soutenir la démocratie politique et contr...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2021
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LP_404_0152LPLa Pensée https://shs.cairn.info/revue-la-pensee-2020-4-page-152?lang=fr https://doi.org/10.3917/lp.404.0152 Collectif, L’Éducation aux temps du coronavirus, La Dispute, 2020, 160 p., 12 €. Lehoux, Erwan2021 fre La Pensée | 404 | 4 | 2021-02-17 | p. 152-154 | 0031-4773 LP_4047 La nécessaire transformation de l’enseignement supérieur et la recherche constitue un enjeu de démocratie : les processus de la recherche scientifique, mettant en œuvre une démocratie interne fondée sur le débat et la confrontation des arguments, peuvent-ils soutenir la démocratie politique et contribuer à la démocratisation de l’appropriation des savoirs ? Selon quels principes et à quelles conditions institutionnelles ? Si la science peut participer à l’émergence d’une démocratie profondément novatrice, elle a cependant besoin d’une transformation politique qui affronte le capitalisme.The necessary transformation of higher education and research constitutes an issue of democracy: can the processes of scientific research, implementing an internal democracy based on debate and the confrontation of arguments, support political democracy and contribute to the democratization of the appropriation of knowledge? According to what principles and under what institutional conditions? If science can participate in the emergence of a deeply innovative democracy, it still needs a political transformation that confronts capitalism.Cairn free access |
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La nécessaire transformation de l’enseignement supérieur et la recherche constitue un enjeu de démocratie : les processus de la recherche scientifique, mettant en œuvre une démocratie interne fondée sur le débat et la confrontation des arguments, peuvent-ils soutenir la démocratie politique et contribuer à la démocratisation de l’appropriation des savoirs ? Selon quels principes et à quelles conditions institutionnelles ? Si la science peut participer à l’émergence d’une démocratie profondément novatrice, elle a cependant besoin d’une transformation politique qui affronte le capitalisme. |
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