Mais qu'est-ce donc qui advient... ou qui nous revient, au travers de la logique des compétences ?
Comme le « savoir lire » a toujours été considéré comme une compétence (une habileté, un savoir-faire, selon l'époque), le passage d'une logique scolaire centrée sur les disciplines à une approche par compétences n'aurait pas dû l'affecter. Tout au contraire, considérer la lectur...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2015
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |