Chronique de poésie. James Sacré ou le décentrement par la relation poétique

Chronique de poésie. James Sacré ou le décentrement par la relation poétique

L’espace muséographique est un lieu possible de formation des enseignants stagiaires, dans une perspective interdisciplinaire, maitrise de la langue, littérature, arts visuels. L’observation des œuvres d’art du Musée Dali à Paris donne lieu à un atelier d’écriture poétique individuelle et collective...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martin, Serge
Formato: Article ou chapitre numérique
Lenguaje:Français
Publicado: 2008
Acceso en línea:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-LFA_161_0113LFALe français aujourd'hui https://shs.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2008-2-page-113?lang=fr https://doi.org/10.3917/lfa.161.0113 Chronique de poésie. James Sacré ou le décentrement par la relation poétique Martin, Serge2008 fre Le français aujourd'hui | 161 | 2 | 2008-06-01 | p. 113-120 | 0184-7732 LFA_16111 L’espace muséographique est un lieu possible de formation des enseignants stagiaires, dans une perspective interdisciplinaire, maitrise de la langue, littérature, arts visuels. L’observation des œuvres d’art du Musée Dali à Paris donne lieu à un atelier d’écriture poétique individuelle et collective. Ce travail in situ rythmé par des phases de production et d’analyse a pour objectifs de sensibiliser au processus complexe de l’activité créatrice et d’ouvrir la réflexion sur la didactique de l’écriture littéraire.Cairn free access
language Français
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description L’espace muséographique est un lieu possible de formation des enseignants stagiaires, dans une perspective interdisciplinaire, maitrise de la langue, littérature, arts visuels. L’observation des œuvres d’art du Musée Dali à Paris donne lieu à un atelier d’écriture poétique individuelle et collective. Ce travail in situ rythmé par des phases de production et d’analyse a pour objectifs de sensibiliser au processus complexe de l’activité créatrice et d’ouvrir la réflexion sur la didactique de l’écriture littéraire.
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