De-Sign hypnotique et perception élargie : une exploration transdisciplinaire de l’induction, de la suggestion et du signe

De-Sign hypnotique et perception élargie : une exploration transdisciplinaire de l’induction, de la suggestion et du signe

Une conférence interdisciplinaire a exploré le consentement comme processus dynamique plutôt que comme acte ponctuel. Les intervenants distinguent trois niveaux : le consentement formel (cases à cocher), le consentement impliquant (engagement thérapeutique), et le « consentement au consentement »...

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প্রধান লেখক: Bioy, Antoine
বিন্যাস: Article ou chapitre numérique
ভাষা:Français
প্রকাশিত: 2026
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id cairn-JHSI_034_0113
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spelling cairn-JHSI_034_0113JHSIJournal de l'hypnose et de la santé intégrative https://stm.cairn.info/revue-journal-de-lhypnose-et-de-la-sante-integrative-2026-1-page-113?lang=fr https://doi.org/10.3917/jhsi.034.0113 De-Sign hypnotique et perception élargie : une exploration transdisciplinaire de l’induction, de la suggestion et du signe Bioy, Antoine2026 fre Journal de l'hypnose et de la santé intégrative | 34 | 1 | 2026-01-21 | p. 113-116 | 2557-521X JHSI_03478 Une conférence interdisciplinaire a exploré le consentement comme processus dynamique plutôt que comme acte ponctuel. Les intervenants distinguent trois niveaux : le consentement formel (cases à cocher), le consentement impliquant (engagement thérapeutique), et le « consentement au consentement » (acceptation de l’inconnu). En psychothérapie et hypnose, le consentement se construit et se réévalue continuellement. Il nécessite deux dimensions essentielles : autoriser (laisser faire) et s’accorder (s’impliquer). Les signaux corporels sont aussi informatifs que les mots. Le modèle des « trois OUI » permet d’évaluer si le consentement est vraiment informé, authentique et libre. Sur le plan juridique, le droit français définit encore le viol par la contrainte plutôt que par l’absence de consentement, tandis que d’autres législations évoluent vers « seul un oui est un oui ». En éducation, apprendre aux enfants à reconnaître leurs émotions prépare mieux que l’injonction de dire « non ». En pratique clinique (anesthésie, psychiatrie, gériatrie), le consentement exige une vigilance continue, l’adaptation aux vulnérabilités, et l’alignement sur les objectifs du patient. La notion de « co-consentement » résume cette approche : s’assurer que soignant et patient consentent à la même chose, au même moment, pour garantir des soins éthiques et effi caces. An interdisciplinary conference explored consent as a dynamic process rather than a one-time act. The speakers identified three levels of consent: formal consent (checkboxes), engaged consent (therapeutic alliance), and “consent to consent” (the acceptance of the unknown). In psychotherapy and hypnosis, consent is continuously constructed and reassessed. It requires two essential dimensions: allowing (letting something happen) and engaging (actively participating). Bodily signals are as informative as verbal ones. The “three YES” model helps enables assessment of whether consent is truly informed, authentic, and freely given. From a legal standpoint, French law still defines rape primarily in terms of coercion rather than the absence of consent, while other legal systems are evolving towards the principle of “only yes means yes.” In education, teaching children to recognize and understand their emotions proves more effective than simply instructing them to say “no.” In clinical practice, such as in anaesthesia, psychiatry, and geriatrics, consent requires constant vigilance, adaptation to vulnerability, and alignment with the patient’s goals. The concept of “co-consent” encapsulates this approach: ensuring that both caregiver and patient are consenting to the same thing, at the same time, in order to guarantee ethical and effective care. Cairn restricted access
language Français
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