Gestalt et cursus universitaire

Gestalt et cursus universitaire

L’académie de Gestalt de Suède a expérimenté la collaboration avec une université (celle de Derby en Angleterre) pour transformer ses programmes et méthodes de formation de façon à pouvoir délivrer un diplôme de Master reconnu par cette université. L’auteure, ex-directrice, nous en explique les enje...

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Hoofdauteurs: Segander, Christel, Carpentier, Anne, Berthelin, Anne
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Français
Gepubliceerd in: 2014
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
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id cairn-GEST_044_0064
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spelling cairn-GEST_044_0064GESTGestalt https://shs.cairn.info/revue-gestalt-2014-1-page-64?lang=fr https://doi.org/10.3917/gest.044.0064 Gestalt et cursus universitaire Segander, ChristelCarpentier, AnneBerthelin, Anne2014 fre Gestalt | 44 | 1 | 2014-06-01 | p. 64-74 | 1154-5232 GEST_04420 L’académie de Gestalt de Suède a expérimenté la collaboration avec une université (celle de Derby en Angleterre) pour transformer ses programmes et méthodes de formation de façon à pouvoir délivrer un diplôme de Master reconnu par cette université. L’auteure, ex-directrice, nous en explique les enjeux, les étapes et les résultats. Elle fait le point de ce que cette expérience a apporté à l’académie. Gestalt and university curricula The Academy of Gestalt Sweden experienced the collaboration with a university (the Derby in England) in order to transform its programs and training methods in such a way as to deliver a Master’s degree recognized by the university. The author of this article, former director of the Swedish Academy of Gestalt, explains the issues, processes and results of this endeavor. She points out what this experience has brought to the Academy.Cairn free access
language Français
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description L’académie de Gestalt de Suède a expérimenté la collaboration avec une université (celle de Derby en Angleterre) pour transformer ses programmes et méthodes de formation de façon à pouvoir délivrer un diplôme de Master reconnu par cette université. L’auteure, ex-directrice, nous en explique les enjeux, les étapes et les résultats. Elle fait le point de ce que cette expérience a apporté à l’académie.
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