Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)

Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)

Assiste-t-on à la montée d’une colère étudiante globale, née dans le sillage de politiques d’austérité et de réformes éducatives mondialisées ? Pour répondre, l’article s’appuie sur une comparaison des revendications portées au sein de trois mouvements étudiants post-2008 : celui de Santiago du Chil...

תיאור מלא

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי: Van de Velde, Cécile
פורמט: Article ou chapitre numérique
שפה:Français
יצא לאור: 2020
גישה מקוונת:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ES_044_0149
record_format cairn
spelling cairn-ES_044_0149ESÉducation et Sociétés https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-2-page-149?lang=fr https://doi.org/10.3917/es.044.0149 Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014) Van de Velde, Cécile2020 fre Éducation et Sociétés | 44 | 2 | 2020-05-22 | p. 149-164 | 1373-847X ES_04471 Assiste-t-on à la montée d’une colère étudiante globale, née dans le sillage de politiques d’austérité et de réformes éducatives mondialisées ? Pour répondre, l’article s’appuie sur une comparaison des revendications portées au sein de trois mouvements étudiants post-2008 : celui de Santiago du Chili (2011-2012), le Printemps Érable à Montréal (2012) et la Révolution des Parapluies à Hong-Kong (2014). Le dispositif comparatif repose sur l’analyse statistique et qualitative des mots de la colère, c’est-à-dire des slogans, écrits, posters, recueillis de façon directe au sein de chacune des contestations (n=1100). La comparaison vise à identifier les différents répertoires mobilisés, mais aussi les problématiques communes entre ces trois mouvements. L’article montre qu’au-delà de leurs contrastes, les discours se rejoignent sur une même trame fondamentale articulant trois questions de fond, reliées entre elles : la valeur de l’éducation, l’injustice de la dette et le renouveau démocratique.Are we witnessing a rise in global student anger, born in the wake of austerity policies and globalised educational reforms? The article responds by leaning upon a comparison of the claims made in three post-2008 student movements, that of Santiago in Chili (2011-2012), the Maple Spring in Montreal (2012) and the Umbrella Movement in Hong-Kong (2014). The comparative approach is based on a statistical and qualitative analysis of the words of anger, in other words, slogans, writings, posters, collected directly during each protest (n=1100). The comparison aims to identify the different mobilised registers, but also the common issues between these three movements. The article demonstrates that beyond their contrasts, the discourses come together in a same fundamental thread articulating three in-depth and linked questions: the value of education, the injustice of debt and the democratic renewal.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description Assiste-t-on à la montée d’une colère étudiante globale, née dans le sillage de politiques d’austérité et de réformes éducatives mondialisées ? Pour répondre, l’article s’appuie sur une comparaison des revendications portées au sein de trois mouvements étudiants post-2008 : celui de Santiago du Chili (2011-2012), le Printemps Érable à Montréal (2012) et la Révolution des Parapluies à Hong-Kong (2014). Le dispositif comparatif repose sur l’analyse statistique et qualitative des mots de la colère, c’est-à-dire des slogans, écrits, posters, recueillis de façon directe au sein de chacune des contestations (n=1100). La comparaison vise à identifier les différents répertoires mobilisés, mais aussi les problématiques communes entre ces trois mouvements. L’article montre qu’au-delà de leurs contrastes, les discours se rejoignent sur une même trame fondamentale articulant trois questions de fond, reliées entre elles : la valeur de l’éducation, l’injustice de la dette et le renouveau démocratique.
author Van de Velde, Cécile
spellingShingle Van de Velde, Cécile
Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
author_facet Van de Velde, Cécile
author_sort Van de Velde, Cécile
title Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
title_short Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
title_full Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
title_fullStr Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
title_full_unstemmed Une colère étudiante globale ? Analyse comparée des mouvements étudiants du Chili (2011), du Québec (2012) et de Hong-Kong (2014)
title_sort une colère étudiante globale ? analyse comparée des mouvements étudiants du chili (2011), du québec (2012) et de hong-kong (2014)
publishDate 2020
container_title
container_issue
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-2-page-149?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/es.044.0149
_version_ 1877284544199000064

פריטים דומים