Être intégré, être en marge, être reconnu ?
RésuméLa généralisation de la scolarisation des enfants en situation de handicap depuis la loi de 2005 mène à davantage d’intégrations au sein des classes ordinaires. Ainsi, la sociologie du handicap et la sociologie de l’éducation se trouvent à un carrefour commun pour analyser l’expérience d’intég...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2007
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |