Onze croquis vanvéens

Onze croquis vanvéens

Sont présentées ici, en ordre plutôt dispersé, quelques remarques à propos de l’expérience institutionnelle un peu singulière qui se poursuit depuis 1969 au CMP Enfants Adolescents de Vanves. Elles ne cherchent évidemment pas à présenter un « modèle » qui serait à reproduire ; mais plutôt à étayer...

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Autore principale: Pellion, Frédéric
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: 2015
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ESS_034_0033
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spelling cairn-ESS_034_0033ESSEssaim https://shs.cairn.info/revue-essaim-2015-1-page-33?lang=fr https://doi.org/10.3917/ess.034.0033 Onze croquis vanvéens Pellion, Frédéric2015 fre Essaim | 34 | 1 | 2015-03-10 | p. 33-44 | 1287-258X ESS_03422 Sont présentées ici, en ordre plutôt dispersé, quelques remarques à propos de l’expérience institutionnelle un peu singulière qui se poursuit depuis 1969 au CMP Enfants Adolescents de Vanves. Elles ne cherchent évidemment pas à présenter un « modèle » qui serait à reproduire ; mais plutôt à étayer l’hypothèse que l’immixtion de la psychanalyse dans l’institution ne va pas sans éprouver la première à certains points précis de son articulation entre doctrine et praxis. Here are some rather scattered remarks concerning the quite unique institutional experience which has existed in the CMP for children and adolescents of Vanves, since 1969. Obviously, these remarks do not strive to present a “model” that is to be reproduced. Rather, they seek to support the hypothesis that the immixing of psychoanalysis in the institution is not without putting the former to the test at certain precise points of its articulation between doctrine and praxis. Cairn free access
language Français
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description Sont présentées ici, en ordre plutôt dispersé, quelques remarques à propos de l’expérience institutionnelle un peu singulière qui se poursuit depuis 1969 au CMP Enfants Adolescents de Vanves. Elles ne cherchent évidemment pas à présenter un « modèle » qui serait à reproduire ; mais plutôt à étayer l’hypothèse que l’immixtion de la psychanalyse dans l’institution ne va pas sans éprouver la première à certains points précis de son articulation entre doctrine et praxis.
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