Introduction
Cet article montre, à partir d’un cas clinique, comment le bilan neuropsychologique et le modèle biopsychosocial sont des outils essentiels dans le diagnostic différentiel du trouble avec déficit d’attention avec hyperactivité ( tdah), du trouble oppositionnel avec provocation ( top) et du fonctionn...
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| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2022
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-EP_092_0010EPEnfances & Psy https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2021-4-page-10?lang=fr https://doi.org/10.3917/ep.092.0010 Introduction Gilloots, MarieStavroulakis, SophieChambry, Jean2022 fre Enfances & Psy | 92 | 4 | 2022-05-04 | p. 10-12 | 1286-5559 EP_09243 Cet article montre, à partir d’un cas clinique, comment le bilan neuropsychologique et le modèle biopsychosocial sont des outils essentiels dans le diagnostic différentiel du trouble avec déficit d’attention avec hyperactivité ( tdah), du trouble oppositionnel avec provocation ( top) et du fonctionnement de type trouble de la personnalité borderline ( tpb) chez les enfants inattentifs et impulsifs. Les facteurs de vulnérabilité et l’approche transdiagnostique utilisée en thérapie cognitive et comportementale ( tcc) sont également traités dans cette étude clinique.Based on a clinical study, this article shows how neuropsychological assessment and the biopsychological model are key tools in the differential diagnosis between attention deficit / hyperactivity disorder ( adhd), oppositional defiant disorder ( odd) and borderline personality disorder ( bpd) in inattentive and impulsive children. Vulnerability factors and the transdiagnostic approach used in cognitive and behavioural therapy ( cbt) are also discussed in this clinical study.Cairn free access |
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Cet article montre, à partir d’un cas clinique, comment le bilan neuropsychologique et le modèle biopsychosocial sont des outils essentiels dans le diagnostic différentiel du trouble avec déficit d’attention avec hyperactivité ( tdah), du trouble oppositionnel avec provocation ( top) et du fonctionnement de type trouble de la personnalité borderline ( tpb) chez les enfants inattentifs et impulsifs. Les facteurs de vulnérabilité et l’approche transdiagnostique utilisée en thérapie cognitive et comportementale ( tcc) sont également traités dans cette étude clinique. |
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