La prise en compte en psychothérapie des vécus sensoriels des enfants autistes
Cet article explore les troubles sensoriels souvent méconnus des enfants autistes. Quand le thérapeute s’y intéresse et prend en compte leurs intérêts sensoriels, ces enfants se sentent plus concernés, mieux compris et les rencontres sont facilitées. Entre hypersensibilité et hyposensibilité, ils at...
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2018
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-EP_080_0122EPEnfances & Psy https://shs.cairn.info/revue-enfances-et-psy-2018-4-page-122?lang=fr https://doi.org/10.3917/ep.080.0122 La prise en compte en psychothérapie des vécus sensoriels des enfants autistes Lheureux-Davidse, Chantal2018 accompagnement thérapeutiqueAutismeclivagehypersensibilitéhyposensibilitésensorialitéAutismhypersensibilityhyposensibilitysensorialitysplittingtherapeutic supportfre Enfances & Psy | 80 | 4 | 2018-12-19 | p. 122-134 | 1286-5559 EP_08024 Cet article explore les troubles sensoriels souvent méconnus des enfants autistes. Quand le thérapeute s’y intéresse et prend en compte leurs intérêts sensoriels, ces enfants se sentent plus concernés, mieux compris et les rencontres sont facilitées. Entre hypersensibilité et hyposensibilité, ils atteignent parfois des états de saturation sensorielle qui leur font éviter le lien aux autres qui est particulièrement complexe et imprévisible. Ils peuvent tenter de décharger une intensité trop forte ou un excès d’informations sensorielles qu’ils ne peuvent ni filtrer ni traiter. Des installations en clivage leur permettent de s’apaiser au prix d’une dispersion psychique et d’une difficulté à coordonner différentes sensations. Un suivi thérapeutique offre une régulation relationnelle qui fait diminuer les modes de régulation autistiques au bénéfice d’un intérêt spontané pour le lien aux autres, d’une meilleure coordination dans le vécu corporel et dans l’espace. L’enfant s’ouvre à de nouvelles explorations avec son environnement.This article explores the often unrecognised sensory disorders of autistic children. When the therapist is interested in and takes into account their sensory interests, these children feel more concerned, better understood, and the encounters with them are facilitated. Between hypersensibility and hyposensibility, they sometimes reach states of sensory saturation that make them avoid contact with others, which is particularly complex and unpredictable. They may try to discharge too much intensity or an excess ofsensory information that they can neither filter nor process. Operations of splitting enable them to calm down at the price of psychic dispersion and a difficulty in coordinating different sensations. Therapeutic support provides a regulation of relationships that diminishes the autistic modes of regulation, thereby favouring a spontaneous interest in relations with others and better coordination in bodily experience and space. The child opens himself to new explorations with his environment.Cairn free access |
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Cet article explore les troubles sensoriels souvent méconnus des enfants autistes. Quand le thérapeute s’y intéresse et prend en compte leurs intérêts sensoriels, ces enfants se sentent plus concernés, mieux compris et les rencontres sont facilitées. Entre hypersensibilité et hyposensibilité, ils atteignent parfois des états de saturation sensorielle qui leur font éviter le lien aux autres qui est particulièrement complexe et imprévisible. Ils peuvent tenter de décharger une intensité trop forte ou un excès d’informations sensorielles qu’ils ne peuvent ni filtrer ni traiter. Des installations en clivage leur permettent de s’apaiser au prix d’une dispersion psychique et d’une difficulté à coordonner différentes sensations. Un suivi thérapeutique offre une régulation relationnelle qui fait diminuer les modes de régulation autistiques au bénéfice d’un intérêt spontané pour le lien aux autres, d’une meilleure coordination dans le vécu corporel et dans l’espace. L’enfant s’ouvre à de nouvelles explorations avec son environnement. |
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