Pratiques de consultation des revues électroniques par les enseignants chercheurs : les STM en France

Pratiques de consultation des revues électroniques par les enseignants chercheurs : les STM en France

RésuméQuelles sont les pratiques des enseignants chercheurs en matière de consultation de revues électroniques ? Dans cet article, Chérifa Boukacem-Zeghmouri s’intéresse au comportement des enseignants chercheurs français, dans les domaines des sciences, techniques et médecine, sur une plate-forme...

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Detaylı Bibliyografya
Yazar: Boukacem-Zeghmouri, Chérifa
Materyal Türü: Article ou chapitre numérique
Dil:Français
Baskı/Yayın Bilgisi: 2010
Online Erişim:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-DOCSI_472_0004
record_format cairn
spelling cairn-DOCSI_472_0004DOCSIDocumentaliste-Sciences de l'Information https://shs.cairn.info/revue-documentaliste-sciences-de-l-information-2010-2-page-4?lang=fr https://doi.org/10.3917/docsi.472.0004 Pratiques de consultation des revues électroniques par les enseignants chercheurs : les STM en France Boukacem-Zeghmouri, Chérifa2010 fre Documentaliste-Sciences de l'Information | 47 | 2 | 2010-06-01 | p. 4-13 | 0012-4508 DOCSI_47225 RésuméQuelles sont les pratiques des enseignants chercheurs en matière de consultation de revues électroniques ? Dans cet article, Chérifa Boukacem-Zeghmouri s’intéresse au comportement des enseignants chercheurs français, dans les domaines des sciences, techniques et médecine, sur une plate-forme d’éditeur, ScienceDirect. Le premier volet méthodologique s’appuie sur une étude quantitative fondée sur les statistiques des consultations de cette plate-forme. Le second volet, qualitatif, exploite des entretiens semi-directifs menés auprès d’un panel des mêmes enseignants chercheurs. Les résultats font apparaître deux logiques d’usages corollaires : l’emprunt d’itinéraires de recherche et de découvertes et la mise en œuvre de mécanismes d’accès pérennes et récurrents. Ces deux logiques soulignent le caractère fondamental de la navigation chez les chercheurs qui transposent sur la plate-forme ScienceDirect leurs pratiques du Web.How do academics consult electronic journals? This article focuses on the practices of a group of French STM academics using ScienceDirect. The methodology combines quantitative and quality measures, based on statistics from this service associated with semi-directive interviews with selected users. Two related types of user logic emerge: itineraries borrowed from research and discovery, and more stable and recurrent access strategies. These methods emphasize the fundamental character of navigation by researchers who apply their web habits to ScienceDirectResumen¿Cuáles son las prácticas de los docentes investigadores en materia de consulta de revistas electrónicas? Este artículo se interesa por el comportamiento de los docentes investigadores franceses en los campos de la ciencia, la técnica y la medicina (STM) sobre la plataforma editorial ScienceDirect. La primera fase metodológica se basa en un estudio cuantitativo fundamentado en las estadísticas de consulta de esta plataforma. La segunda fase, cualitativa, examina las entrevistas semidirectivas mantenidas con un grupo de estos mismos docentes investigadores. Los resultados ponen de manifiesto dos lógicas de uso corolario: el préstamo de itinerarios de búsqueda y de descubrimientos y la implementación de mecanismos de acceso permanentes y recurrentes. Estas dos lógicas subrayan el carácter fundamental de la navegación para los investigadores que basan sus prácticas en la Web en la plataforma ScienceDirect.ZusammenfassungWie sieht die Praxis der Nutzung elektronischer Zeitschriften durch Lehrerkräfte der Forschung aus? Dieser Aufsatz behandelt das Verhalten von französischen Lehrkräften der Forschung in den Bereich Wissenschaft, Technik und Medizin (WTM) auf der Plattform des Verlegers ScienceDirect. Der erste methodologische Teil behandelt eine quantitative Studie basierend auf den Nutzungsstatistiken dieser Plattform. Der zweite, qualitative, Teil, analysiert semi-strukturierte Interviews, die mit einer Gruppe von Lehrkräften der Forschung durchgeführt wurden. Die Ergebnisse zeigen zwei logische Nutzungsstrategien: Die Nutzung von Wegen der Recherche und Entdeckung sowie die Einführung nachhaltiger und wiederkehrender Zugangsmechanismen. Diese beiden Logiken unterstreichen den fundamentalen Charakter der Navigation bei den Forschern, die Ihre Praxis im Web auf die Plattform ScienceDirect übertragen.Cairn free access
language Français
format Article ou chapitre numérique
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description RésuméQuelles sont les pratiques des enseignants chercheurs en matière de consultation de revues électroniques ? Dans cet article, Chérifa Boukacem-Zeghmouri s’intéresse au comportement des enseignants chercheurs français, dans les domaines des sciences, techniques et médecine, sur une plate-forme d’éditeur, ScienceDirect. Le premier volet méthodologique s’appuie sur une étude quantitative fondée sur les statistiques des consultations de cette plate-forme. Le second volet, qualitatif, exploite des entretiens semi-directifs menés auprès d’un panel des mêmes enseignants chercheurs. Les résultats font apparaître deux logiques d’usages corollaires : l’emprunt d’itinéraires de recherche et de découvertes et la mise en œuvre de mécanismes d’accès pérennes et récurrents. Ces deux logiques soulignent le caractère fondamental de la navigation chez les chercheurs qui transposent sur la plate-forme ScienceDirect leurs pratiques du Web.
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