La véritable rétine du savant ou l'IST racontée par l'image
RésuméAdmise aujourd’hui au rang d’objet scientifique, support du regard du savant, l’image contribue à la construction du savoir. Après avoir rappelé les étapes qui l’ont conduite à cette position, Serge Cacaly analyse le processus informationnel de l’image dans le contexte de l’information scienti...
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2005
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cairn-DOCSI_426_0366DOCSIDocumentaliste-Sciences de l'Information https://shs.cairn.info/revue-documentaliste-sciences-de-l-information-2005-6-page-366?lang=fr https://doi.org/10.3917/docsi.426.0366 La véritable rétine du savant ou l'IST racontée par l'image Cacaly, Serge2005 fre Documentaliste-Sciences de l'Information | 42 | 6 | 2005-12-31 | p. 366-374 | 0012-4508 DOCSI_4262 RésuméAdmise aujourd’hui au rang d’objet scientifique, support du regard du savant, l’image contribue à la construction du savoir. Après avoir rappelé les étapes qui l’ont conduite à cette position, Serge Cacaly analyse le processus informationnel de l’image dans le contexte de l’information scientifique et technique. Il aborde ainsi les trois phases du cycle de l’IST : la production des images, phase pendant laquelle le scientifique représente graphiquement les informations obtenues par l’expérimentation ; la diffusion de l’IST en image par un médiateur, documentaliste, journaliste ou enseignant ; enfin la consommation de l’image scientifique et les usages qu’en peut faire son destinataire.Cairn free access |
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RésuméAdmise aujourd’hui au rang d’objet scientifique, support du regard du savant, l’image contribue à la construction du savoir. Après avoir rappelé les étapes qui l’ont conduite à cette position, Serge Cacaly analyse le processus informationnel de l’image dans le contexte de l’information scientifique et technique. Il aborde ainsi les trois phases du cycle de l’IST : la production des images, phase pendant laquelle le scientifique représente graphiquement les informations obtenues par l’expérimentation ; la diffusion de l’IST en image par un médiateur, documentaliste, journaliste ou enseignant ; enfin la consommation de l’image scientifique et les usages qu’en peut faire son destinataire. |
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