Listes de diffusion pour enseignants du premier degré
RésuméL’adhésion et la participation d’enseignants du premier degré à des listes de diffusion pédagogiques contribuent à leur formation professionnelle continue. Cette conduite individuelle singulière relève des logiques de l’action qui se combinent dans l’expérience sociale : l’intégration, la stra...
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2005
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-DIS_033_0331DISDistances et savoirs https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2005-3-page-331?lang=fr https://doi.org/10.3166/ds.3.331-355 Listes de diffusion pour enseignants du premier degré Turban, Jean-Marc2005 autoformationcoformationcyberespaceenseignants du premier degréexpérience socialelistes de diffusionlogiques de l'actionrapport au savoirréseauxTICcyberspaceinformation and communication technologyknowledge interestmailing listsmutual learningnetworksprimary school teachersself-directed learningsocial experiencefre Distances et savoirs | 3 | 3 | 2005-09-01 | p. 331-355 | 1765-0887 DIS_03378 RésuméL’adhésion et la participation d’enseignants du premier degré à des listes de diffusion pédagogiques contribuent à leur formation professionnelle continue. Cette conduite individuelle singulière relève des logiques de l’action qui se combinent dans l’expérience sociale : l’intégration, la stratégie, la subjectivation. Les instituteurs et professeurs des écoles présents sur les listes entretiennent un rapport particulier à la formation, aux technologies de l’information et de la communication et au savoir.Subscription to and participation in mailing lists are part of a primary school teacher’s on-going professional development. This particular individual commitment follows the logics of action of a social experience : integration, strategy and subjectivation. Teachers belonging to mailing lists focusing on primary schools have specific interests in professional training, information and communication technology and knowledge.Cairn free access |
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RésuméL’adhésion et la participation d’enseignants du premier degré à des listes de diffusion pédagogiques contribuent à leur formation professionnelle continue. Cette conduite individuelle singulière relève des logiques de l’action qui se combinent dans l’expérience sociale : l’intégration, la stratégie, la subjectivation. Les instituteurs et professeurs des écoles présents sur les listes entretiennent un rapport particulier à la formation, aux technologies de l’information et de la communication et au savoir. |
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