MARC erregistroa: Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative

Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative

Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile Nagusiak:	Tessier, Marine, Tereno, Susana
Formatua:	Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:	Français
Argitaratua:	2017
Gaiak:	accueils de loisirs maternels animateurs pour enfants attachement attachment children’s social animator kindergarten
Sarrera elektronikoa:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-DEV_172_0125DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-125?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.172.0125 Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative Tessier, MarineTereno, Susana2017 accueils de loisirs maternelsanimateurs pour enfantsattachementattachmentchildren’s social animatorkindergartenfre Devenir \| 29 \| 2 \| 2017-05-18 \| p. 125-142 \| 1015-8154 DEV_17233 Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de manière sécure aux besoins d’attachement de l’enfant ont été identifiées, ainsi que leurs causes éventuelles, par l’intermédiaire d’observations et d’entretiens menés auprès d’animateurs et de directeurs d’accueil de loisirs. Le contenu d’une séance d’initiation à l’attachement réalisée auprès de ces animateurs et directeurs est enfin présenté.This article presents a reflection on children’s attachment in the context of their relationship with childcare professionals. We focus on the specific relationship between preschoolers (3-5 years-old) and their social animators. For this we identified difficulties animators may have on providing secure responses to the child’s attachment needs. Causes behind those difficulties were assessed, through observations and interviews with kindergarten’s animators and directors. This article finally presents the content of an attachment introductory session addressed toward animators and directors.Cairn free access
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