Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants
L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent...
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2017
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-DEV_172_0091DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-91?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.172.0091 Pratiques éducatives parentales en contexte de gémellité : effets du type de gémellité, du sexe et du tempérament des enfants Lamarque, MarieTroupel, OliviaZaouche-Gaudron, Chantal2017 enfants jumeauxgémellitépratiques éducatives parentaleseducational practicestwin childrentwinningfre Devenir | 29 | 2 | 2017-05-18 | p. 91-103 | 1015-8154 DEV_17231 L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité.The aim of this article is to understand how twinning, gender and temperament have an influence about mother’s and father’s educational practices when their twin children are 3 to 5 years old (n = 132). By a quantitative approach, parents have participated through three questionnaires. The main results show that temperament is more explanatory than twining or gender about educational practices of the two parents.Cairn free access |
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L’objectif de cet article est d’examiner les rôles respectifs du type de gémellité, du sexe et du tempérament d’enfants jumeaux âgés de 3 à 5 ans sur la mise en œuvre des pratiques éducatives de leurs deux parents (n = 132). Sur la base d’une approche quantitative, les mères et les pères renseignent trois questionnaires. Cette étude permet de soulever, entre autres, le rôle prépondérant du tempérament, bien plus que le type de gémellité et le sexe des enfants, dans la prédiction des pratiques éducatives parentales (PEP) et ce, qu’elles soient spécifiques ou non à la gémellité. |
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