L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle
Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents...
में बचाया:
| मुख्य लेखकों: | , |
|---|---|
| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2016
|
| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-DEV_163_0159 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-DEV_163_0159DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.163.0159 L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle Champenois, AlineTereno, Susana2016 adulte référentcontact physiquecrèchejardin d’enfantsmode de gardequalité de l’attachementattachment qualitycaresystemday nurserykindergartenphysical contactreferent adultfre Devenir | 28 | 3 | 2016-10-06 | p. 159-175 | 1015-8154 DEV_16320 Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents.Influence of daycare setting on attachment style of the child with his/her first year kindergarten teacherAccording to the attachment theory, the quality of care given from the birth by the parents or their substitutes allows the child to acquires the necessary self-confidence to develop cognitive and social skills. Methods were developed to estimate the various styles of attachment : secure or insecure (avoidant, ambivalent/resistant or disorganized/disoriented). Literature review highlights factors influencing attachment style, such as the care organization type (defining a referent adult) and the kind of relationship established between the professional caregiver and the child and the parents. The study is led with a group of children having attended a kindergarten that doesn’t designates a referent adult and favors the word and the listening, compared with a group of children having attended the day-nurseries where the adult designated as being in charge of a child answers his demands of physical contact. Children’s attachment style is assessed by means of the PCV-P questionnaire administered to the teachers of nursery school’s first year. The results confirm the hypothesis according to which the children having attended the kindergarten tend to present more frequently a style of attachment insecure than the children of the control group, probably because of the absence of stable referent and physical contacts. This study illustrates thus the importance of the care organization type and the nature of the care in the quality of the attachment of the children towards the referent adults.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
adulte référent contact physique crèche jardin d’enfants mode de garde qualité de l’attachement attachment quality caresystem day nursery kindergarten physical contact referent adult |
| spellingShingle |
adulte référent contact physique crèche jardin d’enfants mode de garde qualité de l’attachement attachment quality caresystem day nursery kindergarten physical contact referent adult Champenois, Aline Tereno, Susana L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| topic_facet |
adulte référent contact physique crèche jardin d’enfants mode de garde qualité de l’attachement attachment quality caresystem day nursery kindergarten physical contact referent adult |
| description |
Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents. |
| author |
Champenois, Aline Tereno, Susana |
| author_facet |
Champenois, Aline Tereno, Susana |
| author_sort |
Champenois, Aline |
| title |
L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| title_short |
L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| title_full |
L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| title_fullStr |
L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| title_full_unstemmed |
L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| title_sort |
l’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle |
| publishDate |
2016 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/dev.163.0159 |
| _version_ |
1877245707618877440 |