L’admission en internat : une chance pour l’alliance entre parents et professionnels
A l’admission d’un enfant placé, dans un contexte de partenariat contraint, la prise en compte des spécificités de fonctionnement interpersonnel et émotionnel des familles dites à hauts risques ou très vulnérables, et celles des professionnels de la protection de l’enfance, offre l’intérêt d’une com...
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2016
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-DEV_154_0243DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2015-4-page-243?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.154.0243 L’admission en internat : une chance pour l’alliance entre parents et professionnels De Ortiz, Nathalie2016 admission en maison d’accueilalliance entre parents et professionnelsthéorie de l’attachementadmittance in child care institutionattachment theoryparent-professional alliancefre Devenir | 27 | 4 | 2016-01-05 | p. 243-268 | 1015-8154 DEV_15411 A l’admission d’un enfant placé, dans un contexte de partenariat contraint, la prise en compte des spécificités de fonctionnement interpersonnel et émotionnel des familles dites à hauts risques ou très vulnérables, et celles des professionnels de la protection de l’enfance, offre l’intérêt d’une compréhension des tensions et des enjeux associés à ces premiers contacts. Une lecture informée par la théorie de l’attachement, qui met la peur au centre de ces rencontres et donne du sens aux relations difficiles entre parents et équipe d’internat, change radicalement notre regard. Accepter que plus la famille a une représentation dangereuse de la relation d’aide, plus il faut aménager le cadre, et considérer la relation entre parents et professionnels comme significative du point de vue de l’attachement fait de l’admission un temps essentiel dans l’établissement de l’alliance parents-professionnels. L’instauration d’une relation de confiance est prioritaire ; elle dessine les contours de nouvelles pratiques. A l’instar de Schofield et Beek qui disent qu’il est du devoir des institutions et des professionnel de tout mettre en œuvre pour saisir cette opportunité, j’ai envisagé, dans une dimension de chaîne de sécurité, qui implique l’institution, les équipes d’internat et les parents, au bénéfice de l’enfant accueilli, des aménagements concrets de la pratique d’admission.Admitting a child in institution leads us into a forced partnership. Taking into account the specifics of the interpersonal and emotional functioning of some families considered as vulnerable or as « high risk » and identifying those of the child protection professionals, helps better understanding of the tensions and stakes associated with these first encounters. Viewing them through the lens of attachment theory puts the emphasis on fear, being right at the center of these encounters. Fear does provide an explanation for the difficult relationships between parents and the staff, and radically changes our perception. We must accept that the greater the family‘s dangerous perception of being helped, the greater the need to adjust the setting to that fear. Considering the relationship between parents and professionals as highly significant from the attachment point of view turns admission into a key-moment in the creation of the parent-professional working alliance. Establishing a relationship of trust is therefore the priority, shaping the outlines of new practices. Following the work of Schofield and Beek, it is the duty of institutions and professionals to do everything possible to make the most of this opportunity. The concrete organization of the practice of admittance into institution for parents and infants is considered here as a safety chain which involving the institution, the childcare professionals and the parents.Cairn free access |
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A l’admission d’un enfant placé, dans un contexte de partenariat contraint, la prise en compte des spécificités de fonctionnement interpersonnel et émotionnel des familles dites à hauts risques ou très vulnérables, et celles des professionnels de la protection de l’enfance, offre l’intérêt d’une compréhension des tensions et des enjeux associés à ces premiers contacts. Une lecture informée par la théorie de l’attachement, qui met la peur au centre de ces rencontres et donne du sens aux relations difficiles entre parents et équipe d’internat, change radicalement notre regard. Accepter que plus la famille a une représentation dangereuse de la relation d’aide, plus il faut aménager le cadre, et considérer la relation entre parents et professionnels comme significative du point de vue de l’attachement fait de l’admission un temps essentiel dans l’établissement de l’alliance parents-professionnels. L’instauration d’une relation de confiance est prioritaire ; elle dessine les contours de nouvelles pratiques. A l’instar de Schofield et Beek qui disent qu’il est du devoir des institutions et des professionnel de tout mettre en œuvre pour saisir cette opportunité, j’ai envisagé, dans une dimension de chaîne de sécurité, qui implique l’institution, les équipes d’internat et les parents, au bénéfice de l’enfant accueilli, des aménagements concrets de la pratique d’admission. |
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