Medarbejdervisning: Fonction réflexive de parents d’enfants d’âge préscolaire consultant en pédopsychiatrie : une étude exploratoire

Fonction réflexive de parents d’enfants d’âge préscolaire consultant en pédopsychiatrie : une étude exploratoire

La fonction réflexive (FR) désigne la capacité à percevoir et interpréter son propre comportement et celui d’autrui au regard d’états mentaux. Cette dernière a été identifiée comme une variable qui, lorsqu’elle fait défaut, peut contribuer au développement de difficultés d’adaptation ou de psychopat...

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Auteurs principaux:	Urfer, Fanny-Maude, Achim, Julie, Terradas, Miguel M., Bisaillon, Claud, Dubois-Comtois, Karine, Lebel, Alain
Format:	Article ou chapitre numérique
Sprog:	Français
Udgivet:	2015
Fag:	fonction réflexive parentale pédopsychiatrie psychopathologie child psychiatry parental reflective functioning psychopathology
Online adgang:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-DEV_153_0149DEVDevenir https://shs.cairn.info/revue-devenir-2015-3-page-149?lang=fr https://doi.org/10.3917/dev.153.0149 Fonction réflexive de parents d’enfants d’âge préscolaire consultant en pédopsychiatrie : une étude exploratoire Urfer, Fanny-MaudeAchim, JulieTerradas, Miguel M.Bisaillon, ClaudDubois-Comtois, KarineLebel, Alain2015 fonction réflexive parentalepédopsychiatriepsychopathologiechild psychiatryparental reflective functioningpsychopathologyfre Devenir \| 27 \| 3 \| 2015-10-30 \| p. 149-178 \| 1015-8154 DEV_1537 La fonction réflexive (FR) désigne la capacité à percevoir et interpréter son propre comportement et celui d’autrui au regard d’états mentaux. Cette dernière a été identifiée comme une variable qui, lorsqu’elle fait défaut, peut contribuer au développement de difficultés d’adaptation ou de psychopathologies chez l’enfant. Comme cette fonction se développe dans le contexte de la relation parent-enfant et que son développement dépend entre autres de la FR du parent, la présente étude vise à documenter la FR parentale (FRP) de treize parents (10 mères et 3 pères) d’enfants consultant en pédopsychiatrie. Une entrevue semi-structurée, le Parent Development Interview-Revised (PDI-R), a été utilisée et analysée selon le système de cotation de la FR (Slade, et al., 2005) pour mesurer le niveau de la FRP des parents et selon le système de cotation du PDI (Henderson, Steele et Hillman, 2007) pour évaluer l’expérience affective parentale en fonction de divers aspects de la relation parent-enfant. Les résultats font ressortir une FRP inférieure à celle attendue au sein de la population générale et mettent en lumière des différences entre les parents présentant les cotes de FRP les plus élevés et les plus faibles ainsi qu’entre les mères et les pères.Reflective function (RF) refers to the capacity to perceive and interpret our and other’s behaviors in terms of mental states. It has been identified as a variable related to the development of psychopathology in a population of children receiving psychiatric services. Since the development of RF is highly influenced by the parent-child relationship, this study aims to explore RF in 13 parents of children receiving psychiatric services. A semi-structured interview (Parent Development Interview-Revised ; PDI-R) was analyzed in light of two systems, one aiming to measure the PRF level (Slade, et al., 2005) and the other assessing the parent’s affective experience regarding his relation with his child (Henderson, Steele et Hillman, 2007). Results highlight a lower PRF in the sample assessed than what would be expected in the general population as well as differences among mothers versus fathers and parents presenting higher versus lower RF.Cairn free access
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