Troubles autistiques et troubles de l'attachement : quels liens ?
Les enfants souffrant de trouble envahissant du développement (TED) réagissent de manière variable à la séparation. Différentes études ont démontré la possibilité pour ces enfants de construire un attachement différencié à leur mère qui représente leur figure principale d’attachement. Cependant, les...
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2013
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attachement autisme troubles envahissants du développement attachment autism Pervasive Developmental Disorders Persini, Christelle Viellard, Marine Chatel, Clarisse Borwell, Baptiste Poinso, François Troubles autistiques et troubles de l'attachement : quels liens ? |
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Les enfants souffrant de trouble envahissant du développement (TED) réagissent de manière variable à la séparation. Différentes études ont démontré la possibilité pour ces enfants de construire un attachement différencié à leur mère qui représente leur figure principale d’attachement. Cependant, les liens entre capacité d’attachement et TED ne sont pas clairs : ils peuvent être décrits en fonction de la sévérité des troubles, ou des capacités cognitives, ou avec les capacités langagières, ou encore les capacités de jeu ou avec la sensibilité maternelle. Nous tentons à travers cet article de mettre en lumière grâce à la littérature ces différents liens.Nous avons aussi observé certains comportements d’attachement chez des enfants souffrant de TED lors d’une passation de l’ADOS dans le cadre d’un Centre ressources autisme (CRA PACA), utilisant une séquence séparation-retrouvailles de l’enfant et de son parent. Onze enfants, âgés en moyenne de 44 mois (2 ans 9 mois à 5 ans 4 mois), ont été répartis en deux groupes : un groupe d’intensité sévère (six enfants qui ont un score à la CARS entre 37 et 44), et un groupe d’intensité non sévère (cinq enfants qui ont un score compris entre 30 et 36,5).Nos résultats montrent une différence des comportements d’attachement selon la sévérité. Il y a davantage de comportements d’attachement observés dans le groupe d’intensité non sévère, une tendance vers un accroissement des comportements d’attachement entre la séparation et les retrouvailles qui est plus nette dans le groupe non sévère. Mais de façon individuelle, les résultats sont hétérogènes : certains enfants du groupe sévère ont coté positivement à tous les comportements, et inversement certains enfants du groupe non sévère ont eu peu de comportements d’attachement observables. Les comportements d’attachement sont perturbés par les processus autistiques, mais de manière non univoque. |
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