Souvenirs de collégiennes vietnamiennes

Nguy?n Khoa Di?u Biên, née en 1924, conserve un « livre de dédicaces » depuis plus d’un demi-siècle. Dans ce cahier de collégiennes, on peut lire le plaisir de « revivre le bonheur révolu » des années de jeunesse dans l’un des trois collèges de jeunes filles du Vi?t Nam sous la colonisation français...

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發表在:Clio. Histoire, femmes et sociétés | 33 | 1 | 2011-06-27 | p. 211-221 | 1252-7017
主要作者: Tran, Phuong Bui
格式: Article ou chapitre numérique
語言:Français
出版: 2011
主題:
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spelling cairn-CLIO_033_0211clioclio https://shs.cairn.info/revue-clio-2011-1-page-211?lang=fr https://doi.org/10.4000/clio.10078 Souvenirs de collégiennes vietnamiennes Tran, Phuong Bui2011 intellectuellesscolarisation des fillessouvenircolonizationfemale intellectualsgirls' educationmemoryViệt Namfre Clio. Histoire, femmes et sociétés | 33 | 1 | 2011-06-27 | p. 211-221 | 1252-7017 CLIO_033100 Nguy?n Khoa Di?u Biên, née en 1924, conserve un « livre de dédicaces » depuis plus d’un demi-siècle. Dans ce cahier de collégiennes, on peut lire le plaisir de « revivre le bonheur révolu » des années de jeunesse dans l’un des trois collèges de jeunes filles du Vi?t Nam sous la colonisation française. Témoignage privilégié confronté à des récits autobiographiques ou à des entretiens directs, il révèle des effets encore insuffisamment évoqués de la scolarisation : l’ouverture à la culture occidentale, l’acquisition et l’affirmation d’une autre personnalité et, en même temps, les liens que ces collégiennes gardaient avec l’environnement social et culturel vietnamien ainsi que les soucis patriotes, l’engagement politique anticolonialiste qu’elles partageaient avec la majorité de l’élite intellectuelle.Nguy?n Khoa Di?u Biên (born in 1924) kept a “signing book” for over half a century. In this book schoolgirls could “relive the happiness” of their youthful years in one of Viet Nam’s three girls' colleges under French colonization. This privileged testimony is confronted with others collected through interviews or autobiographical narratives. It reveals relatively unexplored aspects of still colonial schooling: the openness to Western culture, the acquisition and assertion of another personality and, at the same time the links that teose schoolgirls kept with the Vietnamese social and cultural environment as well as the patriotic, anticolonialist political commitment they shared with most of the intellectual eliteCairn free access
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