Éléments de contextualisation pour une analyse de la loi Molac : glottophobie institutionnelle et combat pour les droits linguistiques en France

Éléments de contextualisation pour une analyse de la loi Molac : glottophobie institutionnelle et combat pour les droits linguistiques en France

Les manuels sont fortement influencés par les idéologies des groupes dominants et ne constituent pas un matériel pédagogique objectif ou neutre (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). La présente étude a examiné comment les manuels scolaires utilisent la langue pour diffuser une idéologie lingui...

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Hlavní autor: Blanchet, Philippe
Médium: Article ou chapitre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: 2022
On-line přístup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-CISL_2201_0013
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spelling cairn-CISL_2201_0013CISLCahiers internationaux de sociolinguistique https://shs.cairn.info/revue-cahiers-internationaux-de-sociolinguistique-2022-1-page-13?lang=fr https://doi.org/10.3917/cisl.2201.0013 Éléments de contextualisation pour une analyse de la loi Molac : glottophobie institutionnelle et combat pour les droits linguistiques en France Blanchet, Philippe2022 fre Cahiers internationaux de sociolinguistique | 20 | 1 | 2022-05-31 | p. 13-28 | 2257-6517 CISL_220171 Les manuels sont fortement influencés par les idéologies des groupes dominants et ne constituent pas un matériel pédagogique objectif ou neutre (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). La présente étude a examiné comment les manuels scolaires utilisent la langue pour diffuser une idéologie linguistique déterminée dans laquelle la langue valencienne n’a pas le même statut linguistique que la langue castillane en Espagne. Dans ce but, les titres présents sur 38 couvertures de manuels scolaires de la Communauté de Valence ont été analysés. Les résultats ont montré que la construction linguistique llengua valenciana i literatura (langue et littérature valenciennes) est intentionnellement évitée. Cette idéologie linguistique se manifeste par le processus sémiotique de l’effacement (Irvine & Gal, 2000) et par l’utilisation de choix lexicaux spécifiques. Cette étude soutient que l’évitement de l’expression llengua valenciana i literatura est motivé idéologiquement avec l’intention d’abaisser le statut linguistique de la langue valencienne, une des langues co-officielles en Espagne.Textbooks are heavily influenced by the ideologies of the dominant groups and do not constitute objective or neutral teaching materials (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). The present study examined how textbooks use language to disseminate a specific language ideology in which the Valencian language does not have the same linguistic status as the Castilian language in Spain. With this goal in mind, the subject titles present on 38 textbook covers in the Community of Valencia were analyzed. The results of this study showed that the linguistic construction llengua valenciana i literatura (Valencian language and literature) is intentionally avoided. This linguistic ideology was manifested by the semiotic process of erasure (Irvine & Gal, 2000) and by the use of specific lexical choice. This study argues that the avoidance of the expression llengua valenciana i literatura is ideologically motivated with the intention to lower the linguistic status of the Valencian language, one of the co-official languages in Spain.Cairn restricted access
language Français
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description Les manuels sont fortement influencés par les idéologies des groupes dominants et ne constituent pas un matériel pédagogique objectif ou neutre (Amalsaleh, Javid, & Rahimi, 2010). La présente étude a examiné comment les manuels scolaires utilisent la langue pour diffuser une idéologie linguistique déterminée dans laquelle la langue valencienne n’a pas le même statut linguistique que la langue castillane en Espagne. Dans ce but, les titres présents sur 38 couvertures de manuels scolaires de la Communauté de Valence ont été analysés. Les résultats ont montré que la construction linguistique llengua valenciana i literatura (langue et littérature valenciennes) est intentionnellement évitée. Cette idéologie linguistique se manifeste par le processus sémiotique de l’effacement (Irvine & Gal, 2000) et par l’utilisation de choix lexicaux spécifiques. Cette étude soutient que l’évitement de l’expression llengua valenciana i literatura est motivé idéologiquement avec l’intention d’abaisser le statut linguistique de la langue valencienne, une des langues co-officielles en Espagne.
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