La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud
D ans ce papier on décrit le processus de transformation de l’enseignement supérieur en Afrique du Sud après les élections démocratiques de 1994. Afin de comprendre les événements, on utilisera un cadre de référence basé sur un mouvement cyclique de réflexion-action-réflexion : 1990 à 1998 a été un...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2011
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-CDLE_HS02_0195 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-CDLE_HS02_0195CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2011-4-page-195?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.hs02.0195 La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud Bergh, Anne-Marie2011 Afrique du Sudéducation universitaireenseignement supérieuréquitéredressement des inégalitésequityhigher educationredressSouth Africauniversityeducationfre Carrefours de l'éducation | HS 2 | 4 | 2011-12-01 | p. 195-210 | 1262-3490 CDLE_HS0273 D ans ce papier on décrit le processus de transformation de l’enseignement supérieur en Afrique du Sud après les élections démocratiques de 1994. Afin de comprendre les événements, on utilisera un cadre de référence basé sur un mouvement cyclique de réflexion-action-réflexion : 1990 à 1998 a été une période de planification et d’élaboration d’une politique ; 1998 à 2000 une période de mise en œuvre et, à partir de 2008, on vit une nouvelle période de réflexion sur les réalisations et les possibilités d’élever le niveau de l’enseignement supérieur. Dans la seconde partie, on se penche sur quelques-uns des paradoxes et des effets pervers de ce processus de transformation, notamment une régulation accrue et la corporatisation des universités, le maintien de la hiérarchie entre institutions, et la question du progrès concernant l’équité et la justice sociale. ? The transformation of university education in South Africa T his paper describes the process of higher education transformation in South Africa after the democratic elections in 1994. A framework based on a reflection-action-reflection cycle is utilised to understand the events : 1990-1998 as a period of planning and policy formation ; 1998-2008 as a period of implementation ; and from 2008 onwards a new period of reflection on achievements and how to take higher education to a higher level. The second part of the paper discusses a few of the paradoxes and unintended consequences of the transformation process, namely increased regulation and the corporatisation of universities, the perpetuation of hierarchies between institutions, and progress with equity and social justice. Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
Afrique du Sud éducation universitaire enseignement supérieur équité redressement des inégalités equity higher education redress South Africa universityeducation |
| spellingShingle |
Afrique du Sud éducation universitaire enseignement supérieur équité redressement des inégalités equity higher education redress South Africa universityeducation Bergh, Anne-Marie La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| topic_facet |
Afrique du Sud éducation universitaire enseignement supérieur équité redressement des inégalités equity higher education redress South Africa universityeducation |
| description |
D ans ce papier on décrit le processus de transformation de l’enseignement supérieur en Afrique du Sud après les élections démocratiques de 1994. Afin de comprendre les événements, on utilisera un cadre de référence basé sur un mouvement cyclique de réflexion-action-réflexion : 1990 à 1998 a été une période de planification et d’élaboration d’une politique ; 1998 à 2000 une période de mise en œuvre et, à partir de 2008, on vit une nouvelle période de réflexion sur les réalisations et les possibilités d’élever le niveau de l’enseignement supérieur. Dans la seconde partie, on se penche sur quelques-uns des paradoxes et des effets pervers de ce processus de transformation, notamment une régulation accrue et la corporatisation des universités, le maintien de la hiérarchie entre institutions, et la question du progrès concernant l’équité et la justice sociale. |
| author |
Bergh, Anne-Marie |
| author_facet |
Bergh, Anne-Marie |
| author_sort |
Bergh, Anne-Marie |
| title |
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| title_short |
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| title_full |
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| title_fullStr |
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| title_full_unstemmed |
La transformation de l'éducation universitaire en Afrique du Sud |
| title_sort |
la transformation de l'éducation universitaire en afrique du sud |
| publishDate |
2011 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2011-4-page-195?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/cdle.hs02.0195 |
| _version_ |
1877245582044561408 |