Table thématique des publications de Bruno Poucet

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Cet entretien accordé par Antoine Prost souligne les préoccupations communes entre les deux historiens de l’éducation que sont Bruno Poucet et Antoine Prost. S’abstenant de l’exercice de l’éloge, ce dernier atteste une communauté réelle de problématique : questionner l’archive, mettre en perspective...

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প্রধান লেখক: Prost, Antoine, Robert, André Désiré, Verneuil, Yves
বিন্যাস: Article ou chapitre numérique
ভাষা:Français
প্রকাশিত: 2022
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spelling cairn-CDLE_053_0169CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2022-1-page-169?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.053.0169 Table thématique des publications de Bruno Poucet Prost, AntoineRobert, André DésiréVerneuil, Yves2022 fre Carrefours de l'éducation | 53 | 1 | 2022-06-01 | p. 169-181 | 1262-3490 CDLE_05329 Cet entretien accordé par Antoine Prost souligne les préoccupations communes entre les deux historiens de l’éducation que sont Bruno Poucet et Antoine Prost. S’abstenant de l’exercice de l’éloge, ce dernier atteste une communauté réelle de problématique : questionner l’archive, mettre en perspective l’engagement syndical, revenir sur l’importance de l’histoire de l’éducation, toutes interrogations formulées à partir du fonds Antoine Prost versé aux Archives nationales (550 AP).This interview with Antoine Prost highlights the commonalities between the two historians of education Bruno Poucet and Antoine Prost. While abstaining from encomium, the latter testifies to common interests and issues: making the archives speak, putting unionism into perspective, going back on the importance of the history of education, all these issues are formulated on the basis of the Antoine Prost archive deposited with the National archives (550 AP).Cairn restricted access
language Français
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description Cet entretien accordé par Antoine Prost souligne les préoccupations communes entre les deux historiens de l’éducation que sont Bruno Poucet et Antoine Prost. S’abstenant de l’exercice de l’éloge, ce dernier atteste une communauté réelle de problématique : questionner l’archive, mettre en perspective l’engagement syndical, revenir sur l’importance de l’histoire de l’éducation, toutes interrogations formulées à partir du fonds Antoine Prost versé aux Archives nationales (550 AP).
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