MARC Görünümü: Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ?

Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ?

Dans cet article l’auteure explicite le contexte de la mise en place des enseignements dédiés au projet professionnel personnalisé à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. L’auteure met en avant que les représentations et l’organisation de cet enseignement sont étroitement liées aux formes de prof...

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Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Leclercq, Emmanuelle
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	2012
Konular:	compétences expérience pédagogie universitaire projet professionnel et personnel experience personal career plan skills university teaching strategy
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-CDLE_034_0161
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spelling	cairn-CDLE_034_0161CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2012-2-page-161?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.034.0161 Enseigner le projet professionnel personnalisé : une nouvelle approche pédagogique pour les enseignants chercheurs ? Leclercq, Emmanuelle2012 compétencesexpériencepédagogie universitaireprojet professionnel et personnelexperiencepersonal career planskillsuniversity teaching strategyfre Carrefours de l'éducation \| 34 \| 2 \| 2012-12-01 \| p. 161-175 \| 1262-3490 CDLE_0349 Dans cet article l’auteure explicite le contexte de la mise en place des enseignements dédiés au projet professionnel personnalisé à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. L’auteure met en avant que les représentations et l’organisation de cet enseignement sont étroitement liées aux formes de professionnalisation des formations universitaires. L’article montre ensuite que les choix des différents contenus pédagogiques construits par les enseignants chercheurs sont fortement influencés par le modèle de la pédagogie d’orientation. Cependant dans leurs pratiques, ces derniers achoppent devant plusieurs difficultés dont celles d’appréhender les réalités du marché du travail, les compétences comportementales ou la valorisation de l’expérience. L’article montre comment les enseignants chercheurs répondent à ces exigences nouvelles et conçoivent une activité pédagogique orientée vers l’individualisation du projet et du parcours des étudiants. Teaching the personal career plan : a new educational approach for teacher researchers ?In this article the Author describes the context in which teaching programmes devoted to the personal career plan were set up at the University of Reims Champagne-Ardenne. The Author brings out the fact that representations and organization of such a course are closely linked with forms of career instruction of university training. The article next shows that the choices of the different course contents by teacher researchers are strongly influenced by the model for the teaching concerning career and study options. However, in practice, they come up against several difficulties, including problems in understanding the realities of the employment market, behavioural skills or the valuation of experience. The article shows how the teacher researchers respond to these new requirements and devise courses adapted to individualization of the students’ career project and academic experience.Cairn free access
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