Préparation aux concours d'enseignants : l'épreuve orale d'EPS au CRPE. Les incidences contre- intuitives des textes de cadrage sur les interactions entre candidats et jurés

Préparation aux concours d'enseignants : l'épreuve orale d'EPS au CRPE. Les incidences contre- intuitives des textes de cadrage sur les interactions entre candidats et jurés

Cet article décrit comment l’activité de deux jurés s’articule avec celle de candidats ayant participé à trois simulations d’entretiens inspirées de l’épreuve orale d’éducation physique et sportive au concours de recrutement de professeurs des écoles. La dynamique inter-individuelle est analysée sel...

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: Ramon, Pascal, Heulot, Cécile
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Français
منشور في: 2012
الوصول للمادة أونلاين:Accès Université d'Orléans et IFPM
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id cairn-CDLE_033_0183
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spelling cairn-CDLE_033_0183CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2012-1-page-183?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.033.0183 Préparation aux concours d'enseignants : l'épreuve orale d'EPS au CRPE. Les incidences contre- intuitives des textes de cadrage sur les interactions entre candidats et jurés Ramon, PascalHeulot, Cécile2012 fre Carrefours de l'éducation | 33 | 1 | 2012-06-26 | p. 183-200 | 1262-3490 CDLE_03384 Cet article décrit comment l’activité de deux jurés s’articule avec celle de candidats ayant participé à trois simulations d’entretiens inspirées de l’épreuve orale d’éducation physique et sportive au concours de recrutement de professeurs des écoles. La dynamique inter-individuelle est analysée selon l’approche sémiologique du cours d’action ; conformément aux pré-supposés de l’anthropologie cognitive située, l’activité y est considérée comme une succession d’actions fortement liées au contexte, en l’espèce un contexte d’évaluation et de préparation de concours. Le recueil des convergences et divergences dans les préoccupations des candidats et des jurés montre que les normes liées à la culture professionnelle priment sur celles définies par l’arrêté ministériel qui régit l’épreuve. Preparation of Competitive Entry Exams for Primary School Teachers : the Oral Part of the Physical Education Exam – The Counter-Intuitive Influences of Official References on the Interactions Between the Candidates and the Jury This article describes how two jurors’ activity is articulated with the activity of candidates having participated in three interview simulations inspired by the oral part of the physical education test in the competitive examination to become a primary school teacher. The inter-individual dynamics is analysed with respect to the semiologic approach of the course of action ; in accordance with the presuppositions of situated cognitive anthropology, activity is regarded as a series of actions strongly linked to the context, in this particular case a context of evaluation and competition preparation. The collection of convergences and divergences in candidates’and jurors’ preoccupations shows that the norms related to professional culture prevail over those written in the ministerial decree that defines the test.Cairn free access
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