Visualització del personal: ? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.

? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.

Cet article présente une comparaison des usages de l’approche socio-anthropologique du rapport au savoir au sein de deux communautés de chercheurs : celle des sciences de l’éducation où elle a vu le jour à l’initiative de l’équipe ESCOL de Charlot, Bautier et Rochex, et celle des didacticiens...

Descripció completa

Guardat en:

Dades bibliogràfiques
Autors principals:	Poucet, Bruno, Delbrayelle, Anne
Format:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicat:	2012
Accés en línia:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-CDLE_032_0237e
record_format	cairn
spelling	cairn-CDLE_032_0237eCDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2011-2-page-V?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.032.0237e ? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p. Poucet, BrunoDelbrayelle, Anne2012 fre Carrefours de l'éducation \| 32 \| 2 \| 2012-04-10 \| p. V-V \| 1262-3490 CDLE_03256 Cet article présente une comparaison des usages de l’approche socio-anthropologique du rapport au savoir au sein de deux communautés de chercheurs : celle des sciences de l’éducation où elle a vu le jour à l’initiative de l’équipe ESCOL de Charlot, Bautier et Rochex, et celle des didacticiens des sciences qui l’a empruntée. Cette analyse de type épistémologique, précise pour chacun des deux champs, les problématiques traitées, les objets d’études, les méthodologies utilisées et les types de résultats obtenus. Leur comparaison permet de souligner l’intérêt et les limites de l’emprunt réalisé par les didacticiens, ouvre de nouvelles perspectives de recherche et conduit à s’interroger sur les modalités d’emprunt d’un concept à un champ voisin. Comparative use of the concept of «relation to knowledge» in studies developed in educational research and in science education This article analyses the use of the «relation to knowledge» framework: 1) in the Educational Research community which it has been developed on Charlot, Bautier and Rochex’s initiative; 2) in the Science Education community which has borrowed it. This epistemological study specifies and compares for each domain, the rationales of the researches, the studied objects, the used methodologies and the types of findings. The paper highlights the interest and the limits of this borrowing, opens new research prospects, and leads us to think abou Cairn free access
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/
description	Cet article présente une comparaison des usages de l’approche socio-anthropologique du rapport au savoir au sein de deux communautés de chercheurs : celle des sciences de l’éducation où elle a vu le jour à l’initiative de l’équipe ESCOL de Charlot, Bautier et Rochex, et celle des didacticiens des sciences qui l’a empruntée. Cette analyse de type épistémologique, précise pour chacun des deux champs, les problématiques traitées, les objets d’études, les méthodologies utilisées et les types de résultats obtenus. Leur comparaison permet de souligner l’intérêt et les limites de l’emprunt réalisé par les didacticiens, ouvre de nouvelles perspectives de recherche et conduit à s’interroger sur les modalités d’emprunt d’un concept à un champ voisin.
author	Poucet, Bruno Delbrayelle, Anne
spellingShingle	Poucet, Bruno Delbrayelle, Anne ? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
author_facet	Poucet, Bruno Delbrayelle, Anne
author_sort	Poucet, Bruno
title	? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
title_short	? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
title_full	? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
title_fullStr	? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
title_full_unstemmed	? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.
title_sort	? darbellay frédéric et paulsen theres (dir.) (2011). au miroir des disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . paris : peter lang, 231 p.
publishDate	2012
container_title
container_issue
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2011-2-page-V?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/cdle.032.0237e
_version_	1877245579254300672

? DARBELLAY Frédéric et PAULSEN Theres (dir.) (2011). Au miroir des Disciplines, réflexions sur les pra tiques d’enseignement et de recherche inter- et transdiscipli naires . Paris : Peter Lang, 231 p.

Ítems similars