Marchive Alain. La pédagogie à l’épreuve de la didactique : approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques. Presses universitaires de Rennes, 2008 (Paidéia).
Cet article comporte trois parties interdépendantes. Dans la première partie, l’éducation au Maghreb sera examinée dans une perspective descriptive. Les portraits des systèmes éducatifs tunisiens, algériens et marocains seront proposés avec, en particulier les accomplissements réalisés au cours de c...
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| 語言: | Français |
| 出版: |
2009
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-CDLE_027_0245dCDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2009-1-page-IV?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.027.0245d Marchive Alain. La pédagogie à l’épreuve de la didactique : approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques. Presses universitaires de Rennes, 2008 (Paidéia). Ba, Mouhamadou Lamine2009 fre Carrefours de l'éducation | 27 | 1 | 2009-07-03 | p. IV-IV | 1262-3490 CDLE_02712 Cet article comporte trois parties interdépendantes. Dans la première partie, l’éducation au Maghreb sera examinée dans une perspective descriptive. Les portraits des systèmes éducatifs tunisiens, algériens et marocains seront proposés avec, en particulier les accomplissements réalisés au cours de ces 40-50 dernières années. La deuxième partie compare la situation éducative du Maghreb avec celle des pays du Sud ayant un niveau de développement économique semblable. La troisième partie porte sur les changements que les systèmes éducatifs maghrébins doivent entreprendre pour relever les défis multiples et complexes posés par la scolarisation de masse.Schooling in the Maghreb: from the construction to the consolidation of the education system This article includes three interdependent parts. In the first part, schooling in the Maghreb will be examined from a descriptive point of view. Portraits of the Tunisian, Algerian and Moroccan education systems will be presented with special focus on the achievements carried out during the last 40-50 years. The second part will compare the educational situation of the Maghreb with that of developing countries having a similar level of economic development. The third part will summarize the changes which the North African education systems must undertake to address the multiple and complex challenges imposed by mass schoolingCairn free access |
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Cet article comporte trois parties interdépendantes. Dans la première partie, l’éducation au Maghreb sera examinée dans une perspective descriptive. Les portraits des systèmes éducatifs tunisiens, algériens et marocains seront proposés avec, en particulier les accomplissements réalisés au cours de ces 40-50 dernières années. La deuxième partie compare la situation éducative du Maghreb avec celle des pays du Sud ayant un niveau de développement économique semblable. La troisième partie porte sur les changements que les systèmes éducatifs maghrébins doivent entreprendre pour relever les défis multiples et complexes posés par la scolarisation de masse. |
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