La fabrication des figures de deux pédagogues en histoire de l'éducation : Jean-Frédéric Oberlin et Pauline Kergomard
L’histoire de l’éducation comme celle de tous les groupes humains a besoin de figures, de « grands pédagogues ». En effet sans sacrifier au « mythe des origines », force est de constater que ce sont les grands pédagogues qui aident à faire circuler les idées pédagogiques. Et puisqu’il faut fair...
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2007
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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L’histoire de l’éducation comme celle de tous les
groupes humains a besoin de figures, de « grands
pédagogues ». En effet sans sacrifier au « mythe des
origines », force est de constater que ce sont les grands
pédagogues qui aident à faire circuler les idées pédagogiques.
Et puisqu’il faut faire des choix, tous les
pédagogues n’étant ni mémorables, ni mémorisables,
et que le critère retenu est celui de la notoriété, il
en résulte que, d’une part, l’histoire de l’éducation
par les figures se joue sur le mode du mélodrame et
que, d’autre part, elle se construit autour du traitement
de la célébrité de ses acteurs. Des acteurs
pour lesquels elle joue ou ne joue pas ses rôles de
productrice de célébrité. C’est ce dont rend compte
cet article qui s’attache à deux pédagogues français
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cairn-CDLE_024_0115CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2007-2-page-115?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.024.0115 La fabrication des figures de deux pédagogues en histoire de l'éducation : Jean-Frédéric Oberlin et Pauline Kergomard Vincent-Nkoulou, Micheline2007 Histoire de l'éducationJean-Frédéric OberlinMuséePauline KergomardJean-Frédéric OberlinMuseumPauline Kergomardfre Carrefours de l'éducation | 24 | 2 | 2007-09-01 | p. 115-129 | 1262-3490 CDLE_02416 L’histoire de l’éducation comme celle de tous les groupes humains a besoin de figures, de « grands pédagogues ». En effet sans sacrifier au « mythe des origines », force est de constater que ce sont les grands pédagogues qui aident à faire circuler les idées pédagogiques. Et puisqu’il faut faire des choix, tous les pédagogues n’étant ni mémorables, ni mémorisables, et que le critère retenu est celui de la notoriété, il en résulte que, d’une part, l’histoire de l’éducation par les figures se joue sur le mode du mélodrame et que, d’autre part, elle se construit autour du traitement de la célébrité de ses acteurs. Des acteurs pour lesquels elle joue ou ne joue pas ses rôles de productrice de célébrité. C’est ce dont rend compte cet article qui s’attache à deux pédagogues français de la petite enfance, Jean-Frédéric Oberlin et Pauline Kergomard.The manufacture of figures in history of education: two teachers in scene Jean-Frédéric Oberlin and Pauline Kergomard. The history of education as all human groups needs figures “ important teachers”. Indeed without sacrificing the “ myth of the previous history “, we must note that it is the important teachers who help to make the educational ideas circulate. And because it is necessary to choose, all the teachers being neither memorable, nor memorisable and because the reserved criterion is that of fame; as a result, on one hand, the history of education by figures deceives in the style of melodrama and that on the other hand, it builds itself around the treatment of the celebrity of its actors. Actors for whom it plays or does not play its producer’s roles of celebrity.This is what this article reports which relates to two, small childhood french teachers , Jean-Frédéric Oberlin and Pauline Kergomard.La fabricación de las figuras en historia de la educación: dos pedagogos en escena Jean-Frédéric Oberlin y Pauline Kergomard La historia de la educación como todos grupos humanos necesita figuras, « grandes pedagogos «. En efecto sin sacrificar al « mito de los orígenes «, la clave es comprobar que son los grandes pedagogos quienes ayudan a hacer circular las ideas pedagógicas. Y Ya que hay que elegir, todos los pedagogos que no son memorables, ni memorizables y ya que el criterio retenido es el de la notoriedad; resulta de eso que, de una parte, la historia de la educación por las figuras se juega sobre el modo del melodrama y que por otra parte, se construye alrededor del tratamiento de la celebridad de sus actores. Actores para los cuales juega o no desempeña sus papeles de productora de celebridad. Es aquel de lo que da cuenta este artículo que se ata a dos pedagogos franceses de la pequeña infancia, Jean-Frédéric Oberlin y Pauline Kergomard.Die Erschaffung von Persönlichkeiten in der Erziehungsgeschichte im Mittelpunkt die beiden Pädagogen Jean-Frédéric Oberlin und Pauline Kergomard. Die Erziehungsgeschichte benötigle eben so wie alle menschlichen Verbande Leitfiguren : groBe Pädagogen. Denn ohne den Ursprungsmythos auf zugeten, leigt die wirkliche Leislung doch darin fest zustellen, welches die groBen Pädagogen sind, die helfen die pädagogischen ideen in Umlauf zubringen. Und dann muB man eine Auswahl treffen, denn nicht alle Pädagogen sind denkwurdig oder bedeutend und das verhaltene Kriterium der Bekanntheit. Daraus folgt, daB für einen Teil sich die Erziehungsgeschichte durch die Leitfiguren als eine Art Melodrama darshellt , für den Anderen bildet sie sich rund herum un die Verarbeitung der Berühmtheit ihrer Schauspieler. Schauspieler für welche sie den Grundstein ihres Erfolgeslegte oder auch nicht. Das ist es, wovon deiser Artikel handelt, der mit den beiden französischen Pädagogen Jean-Frédéric Oberlin und Pauline Kergomard über die Kindheit verbunden ist.Cairn free access |