Pages de début

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RésuméÀ partir d’une lecture de D. Hirsch sur « Constructions et interprétations à l’adolescence : du futur antérieur au passé re-composé » l’auteur développe l’idée d’une forme de construction particulière au travail analytique avec les adolescents, qui fait face aux clivages fonctionnels des régim...

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Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor: Mesny, Thierry
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: 2019
Online dostop:Accès Université d'Orléans et IFPM
id cairn-ADOG_005_0004
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spelling cairn-ADOG_005_0004ADOGAdogma https://shs.cairn.info/revue-adogma-2019-2-page-4?lang=fr Pages de début Mesny, Thierry2019 fre Adogma | 5 | 2 | 2019-07-01 | p. 4-4 | 2494-6567 ADOG_00562 RésuméÀ partir d’une lecture de D. Hirsch sur « Constructions et interprétations à l’adolescence : du futur antérieur au passé re-composé » l’auteur développe l’idée d’une forme de construction particulière au travail analytique avec les adolescents, qui fait face aux clivages fonctionnels des régimes de fonctionnement tout autant qu’aux contenus qu’ils véhiculent.Taking off from a reading of D. Hirsch on « Constructions and interpretations in adolescence : from the future anterior to the re-composed past », the author will develop the idea of a form of construction particular to analytical work with adolescents, which confronts splittings of the systems of functioning and the contents carried by these.ResumenA partir de una lectura de D. Hirch sobre las construcciones y representaciones a la adolescencia : del futuro anterior al pasado re-compuesto, el autor desarrolla la idea de una forma de construcción particular en el trabajo analítico con los adolescentes ; lo que hace que frente a los clivajes funcionales, los regimenes de funcionamiento y de los contenidos que ellos vehiculan.Cairn free access
language Français
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description RésuméÀ partir d’une lecture de D. Hirsch sur « Constructions et interprétations à l’adolescence : du futur antérieur au passé re-composé » l’auteur développe l’idée d’une forme de construction particulière au travail analytique avec les adolescents, qui fait face aux clivages fonctionnels des régimes de fonctionnement tout autant qu’aux contenus qu’ils véhiculent.
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