Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter
17 chapitres présentant des approches pédagogiques concernant la gestion de la classe, l'utilisation des technologies, l'évaluation, les élèves à besoins spécifiques et des ressources utiles.
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| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Tác giả khác: | , |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2016.
|
| Loạt: | Didactique. Apprentissage
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
La page de titre mentionne en plus : "Achetez en ligne ou en librairie en tout temps, simple et rapide !". www.cheneliere.ca |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Murawski, Wendy W. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : |b ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter |c sous la direction de Wendy W. Murawski et Kathy Lynn Scott ; adaptation de Christine Hamel ; traduction de Jean-Loup Lansac. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2016. | ||
| 300 | |a 1 vol. (X-274 p.) : |b ill., couv. ill en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Didactique. Apprentissage | |
| 500 | |a La page de titre mentionne en plus : "Achetez en ligne ou en librairie en tout temps, simple et rapide !". www.cheneliere.ca | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [263]-274 | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Qu'est-ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement des matières au programme ? : -- Chapitre 1. Les meilleures pratiques en mathématiques -- Chapitre 2. Les meilleures pratiques en lecture -- Chapitre 3. Les meilleures pratiques en écriture -- Chapitre 4. Les meilleures pratiques en univers social -- Chapitre 5. Les meilleures pratiquesen sciences -- Partie 2. Ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement : -- Chapitre 6. Les meilleures pratiques dans l'emploi des technologies -- Chapitre 7. Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif -- Chapitre 8. Les meilleures pratiques de gestion de classe -- Chapitre 9. Les meilleures pratiques en coopération -- Chapitre 10. Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l'apprentissage -- Chapitre 11. Les meilleures pratiques d'inclusion -- Chapitre 12. Les meilleures pratiques en évaluation | |
| 520 | |a 17 chapitres présentant des approches pédagogiques concernant la gestion de la classe, l'utilisation des technologies, l'évaluation, les élèves à besoins spécifiques et des ressources utiles. | ||
| 650 | |a Qualité de l'enseignement | ||
| 650 | |a Enseignement primaire |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Besoins éducatifs particuliers | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 650 | |a Échec scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Scott, Kathy Lynn. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Hamel, Christine, |d 1975- |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Lansac, Jean-Loup, |d 19..- |4 trl | |
| 765 | 0 | |t What really works in elementary education |d cop. 2015 | |
| 997 | |0 999066 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 MEI | ||