Education & didactique.
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| Veröffentlicht in: | Education & didactique, vol. 16 no. 3, décembre, 2022 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Inhaltsangabe:
- Education & didactique vol. 16 no. 3, décembre 2022. - Éditorial : Comité, p.6. - Les dimensions didactiques des actions de la mère et des jeunes, lorsque les petits chimpanzés sauvages apprennent à casser des noix - Troisième partie : les situations, du point de vue du sujet, Alain Mercier, Géraldine Philip-Liger, p.9. - What Research Says About Teaching Mathematics Through Problem Posing, Jinfa Cai, p.31. - Un regard didactique sur le partenariat entre la classe et les scientifiques : Comprendre les conditions de la transposition des savoirs aux frontières de l’École, Séverine Perron, Florence Ligozat, Cette étude a été réalisée avec la collaboration de Bastien Catagneyrol, p.51. - Caractérisation des interventions du professeur de physique dans les petits groupes de travail collaboratif : aspects méthodologiques, Patrice Venturini, Andrée Tiberghien, p.73. - Enseignement des probabilités à l’école secondaire au Maroc Une analyse du curriculum et des pratiques enseignantes, Abdennabi Lakrim, Mohamed Chergui, Bouazza El Wahbii, p.97. - La didactique de l’histoire dans l’espace francophone : Analyse des développements d’une discipline scientifique, Sylvain Doussot, Nadine Fink, p.115. - Importance des croyances traditionnelles dans les questionnements de futur·es enseignant·es tunisien·nes sur la sexualité humaine, Sami Abdelli, Mondher Abrougui, p.137. - Pratiques et preuves - Quelques conditions à la pertinence pratique des recherches didactiques Sylvain Doussot, p.159. - Notion de preuve et coïncidence du discours scientifique à lui-même : une question pour la recherche et pour la formation, Catherine Delarue-Breton, p.167. -Dossier statistique - La modélisation (principalement par régression) Difficultés, complications et incertitudes, Jean-Paul Fischer, p.175.