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|a Éduc' Freinet no. 259, octobre 2022. - CHRONIQUE. - p.4 Henry Landroit. - DOSSIER. - Démarrer en pédagogie Freinet. - p.6, Entrer en pédagogie Freinet, Catherine Chabrun. - p.8, Entrées en pédagogie Freinet, Olivier Francomme. - p.10, Les commencements sont légion, Nicolas Go. - p.12, Choisir la pédagogie Freinet, Daniel Gostain. - p.13, Entrer en pédagogie Freinet par les réseaux sociaux, Hervé Allesant et Jean-Charles Huver. - p.15, Une débutante armée, Mélanie Bonnet. - p.16, Pour construire un monde plus juste, Véronique Decker. - p.18, Apprendre ses gammes ?, Hervé Allesant. - p.19, Entrer en pédagogie Freinet par la correspondance, Gérald Schlemminger. - p.21, La correspondance sonore, Nadège Pessognelli. - p.22, L'individualisation du travail, Jacky Varenne. - p.23, Démarrer, c'est apprendre !, Aurélia Stedransky. - p.24, En piste pour le journal de la classe, Marie-Éve Collard-Thivillier. - p.25, Laisser entrer la vie, Daniele Chazelas. - p.26, S'affranchir des ateliers traditionnels en maternelle, Valérie Pigeyre. - p.27, Évolution d'un Quoi de neuf, Floriane Lagrée. - p.29, MÉMOIRE VIVE. La pédagogie Freinet devient une pédagogie de masse, Célestin Freinet. - p.31 à 50, VIE DE L'ICEM.
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