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|a Psychologie et éducation no.2022-3, septembre 2022 - Editorial, p.7. - Les dilemmes de l'inclusion en regard de l'histoire par Philippe Mazereau, p.11. - Pourquoi le partenariat enseignants-parents ? par Alain Noble, p.23. - La place du psychologue de l'Education nationale dans le parcours coordonné - Point de vue d'un Directeur d'établissements et des services Médico-Sociaux par Ludovic Pourrier, p.43. - Sommes-nous tous des psychologues ? Etre (ou ne pas être) psychologue dans le second degré par Kévin La Mantia et Nadine Demogeot, p.55. - La circonscription école inclusive de Gard par Clotilde Cammal, p.69. - Question d'équilibres - Echanges entre une psychologue et une psychomotricienne Entretien avec Valérie Davenel par Aline Néret, p.81. - L'école inclusive, d'hier à aujourd'hui, un périmètre élargie, des réponse plurielles par Valérie Maurin-Dulac, p.85. - Livres et revues, p.89.
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